Просто имеющего "неоконченное высшее" - зависит от причин. В большинстве случаев (как предполагаемых, так и действительно приходивших на собеседования) - это практически никуда не роляло.
Но вот конкретно с такой формулировкой - фтопку.
Даже если программа факультета (кафедры) не преподает вам нужные вам предметы - это не говорит о том, что оно ничего вам не дает.
Буквально в предыдущем топике развернуто обсуждали тот вопрос, что есть "образование", как программа ВУЗов влияет на запас "рабочих" знаний и что бывает, когда в ВУЗе дают только "рабочие" знания по будущей специальности (типо - 4 года учили "правильному" кодингу в рамках единственной технологии)
А среди понимаюших разницу между функцией и процедурой - снова выгонять 90%: тех, кто не понимает, что любую функцию можно реализовать процедурой, а любую процедуру - функцией?
:-D
Но должен же кто-то делать классификаторы для библиотек, скажем?
Думаете, там все так просто? Думаю, мы и 30% возможных извращений в способах классификаций не представляем...
1) Блок-схемы рулят. Единственный способ научить человека из русского языка сделать алгоритм.
2) Сначала пару лет зверски грузят всей возможной математикой
Полагаю, вы про МатАн и Линейку? Это далеко не зверская математика, зато мозги приучаются к структурному мышлению. Вся зверская математика у нас была начиная с 3 курса и до самого конца.
3) формул Бэкуса-Наура
чесно говоря, не помню таких имен (хотя допускаю, что у нас это давали - ибо парсеры я писал сам); а вот что 3d-шнику делать в программировании? Или вы кого под 3d-шниками имеете в виду?
4) Да, я знаю пару вузов-контрпримеров, когда реально разбирается и то же веб-программирование со всеми полагающимися спецификациями, и новейшие разработки, и ещё много чего. Вот эти ВУЗы и готовят быдлокодеров, которые, как только появляются новые технологии, отправляются на свалку истории - просто никто не станет их наново обучать, а способностей к самообразованию им не привили.
5) Параллельно с этим сперва кодят наипростейшие алгоритмы на бейсиках-паскалях, потом учатся накидывать кнопочки на форму в Дельфях (что интересно - довелось год пожить по обмену в Штатах и походить на тамошнюю информатику, так вот НИКТО там на подобном не пишет и не собирается). Ещё годик помурыжат теорию баз данных, научатся на тех же Дельфях выписывать простенькие программки для управления, например, складом, а ещё - о, какой эксклюзив! - выучат пару-тройку тэгов HTML в качестве бонуса. А дальше уже пойдёт всякая хрень из той самой области, по отношению к которой информатика является прикладной.
Программа образования у нас была сильно схожая с описанной вами. Вот только я не видел хороших спецов, которым не "мурыжили годик тоерию баз данных" (в области баз данных, соответственно).
Ибо ПРОГРАММИРОВАНИЕ и есть прикладная хрень. ПРОГРАММИРОВАНИЕ - это лишь инструмент.
У нас на всем факультете программированием, как наукой, занималась 1-единственная кафедра (теорет. кибирнетики).
Резюме:
Мысль правильная - Самобороазование рулит. Но осознания того, что задача ВУЗа - не "дать знания", а "дать образование" - у вас нет.
ЗЫ хотя, конечно, как говорят, наш факультет считается в числе сильнейших по стране. Могу иметь предвзятую точку зрения.
Опять же, говорят, что Университетское образование тем и отличается от институского, что дает "образование", а не...
Просто имеющего "неоконченное высшее" - зависит от причин. В большинстве случаев (как предполагаемых, так и действительно приходивших на собеседования) - это практически никуда не роляло.
Но вот конкретно с такой формулировкой - фтопку.
Даже если программа факультета (кафедры) не преподает вам нужные вам предметы - это не говорит о том, что оно ничего вам не дает.
Буквально в предыдущем топике развернуто обсуждали тот вопрос, что есть "образование", как программа ВУЗов влияет на запас "рабочих" знаний и что бывает, когда в ВУЗе дают только "рабочие" знания по будущей специальности (типо - 4 года учили "правильному" кодингу в рамках единственной технологии)
:-D
Думаете, там все так просто? Думаю, мы и 30% возможных извращений в способах классификаций не представляем...
1) Блок-схемы рулят. Единственный способ научить человека из русского языка сделать алгоритм.
2) Сначала пару лет зверски грузят всей возможной математикой
Полагаю, вы про МатАн и Линейку? Это далеко не зверская математика, зато мозги приучаются к структурному мышлению. Вся зверская математика у нас была начиная с 3 курса и до самого конца.
3) формул Бэкуса-Наура
чесно говоря, не помню таких имен (хотя допускаю, что у нас это давали - ибо парсеры я писал сам); а вот что 3d-шнику делать в программировании? Или вы кого под 3d-шниками имеете в виду?
4) Да, я знаю пару вузов-контрпримеров, когда реально разбирается и то же веб-программирование со всеми полагающимися спецификациями, и новейшие разработки, и ещё много чего. Вот эти ВУЗы и готовят быдлокодеров, которые, как только появляются новые технологии, отправляются на свалку истории - просто никто не станет их наново обучать, а способностей к самообразованию им не привили.
5) Параллельно с этим сперва кодят наипростейшие алгоритмы на бейсиках-паскалях, потом учатся накидывать кнопочки на форму в Дельфях (что интересно - довелось год пожить по обмену в Штатах и походить на тамошнюю информатику, так вот НИКТО там на подобном не пишет и не собирается). Ещё годик помурыжат теорию баз данных, научатся на тех же Дельфях выписывать простенькие программки для управления, например, складом, а ещё - о, какой эксклюзив! - выучат пару-тройку тэгов HTML в качестве бонуса. А дальше уже пойдёт всякая хрень из той самой области, по отношению к которой информатика является прикладной.
Программа образования у нас была сильно схожая с описанной вами. Вот только я не видел хороших спецов, которым не "мурыжили годик тоерию баз данных" (в области баз данных, соответственно).
Ибо ПРОГРАММИРОВАНИЕ и есть прикладная хрень. ПРОГРАММИРОВАНИЕ - это лишь инструмент.
У нас на всем факультете программированием, как наукой, занималась 1-единственная кафедра (теорет. кибирнетики).
Резюме:
Мысль правильная - Самобороазование рулит. Но осознания того, что задача ВУЗа - не "дать знания", а "дать образование" - у вас нет.
ЗЫ хотя, конечно, как говорят, наш факультет считается в числе сильнейших по стране. Могу иметь предвзятую точку зрения.
Опять же, говорят, что Университетское образование тем и отличается от институского, что дает "образование", а не...