Я и не говорю, что плохо. Просто удивительно смотреть, как из, казалось бы, простого пылесоса можно развинтить бренд. признаюсь, я даже о таком типе пылесосов не знал)
Не знаю, что людям не понравились эти тривиальные задачки. Некоторые из них мне показались заковыристыми — ответил лишь на 6. Что из этого следует? А то, что иногда неплохо пройтись по азам)
Ты говоришь, что в крутых образовательных учреждениях должны брать людей, чтобы учить, а не брать тех, которые умеют уже это делать. Тогда почему победителей олимпиад по программированию берут без очереди?
DS28, сейчас такая хрень в Сибири творится. У нас баллы очень часто выше(и не только в тех специальностях), чем в Москве или Питере, это джекпот. Знакомый после 9 ушёл в колледж, и поступил в Москву, а в Красноярске мог только на сварщика(реальная дичь)
Andrey_Rogovsky, ну тут раз на раз не приходится. В школе(профильной) у меня был классный учитель — за два года дал мощную базу по Python и C++.
Аргумент за — в колледже учитель старая бабуська начала втирать паскаль, но при этом пришлось поправлять её, так как она банально путалась в определениях(кортежи-словари), и в принципе её коды часто не работали, приходилось поправлять. Проблема заключается еще и в том, что в образовании РФ нет чёткой структуры обучения информатике/программированию(по хорошему вообще стоит разбить это на два предмета), или же она очень устарела(ПАСКАЛЬ АЛЁ!!! Никакой он не самый простой, Python и то читабельней будет, да и он жив и развивается).
AlexeyALV, ок, тогда скажи мне, какая в принципе проф ориентация должна быть у стобальников по инфе? И как быть школьникам — кодерам, которые не вникали в хрен пойми для кого предназначенные знания в специфику тем для ЕГЭ/ОГЭ?
И тогда чего это олимпиадников берут в такие колледжи/универы без очереди(причём что олимпиады как раз по профилю, очень даже программирование, и при том со сложными алгоритмами)?
Эм, откуда такую статистику взяли? А, или это пустословие, чтобы крутым казаться? А с чего вы взяли, что в англоязычном секторе нет ошибок? Будьте любезны, приведите статистику, исследования, факты. А так это просто субъективное мнение, которое ничего не стоит.
Ну во-первых, автор рассказывает, что сам в 18-19 годах ходил на собеседования для «проверки методов», а во-вторых он сам занимается набором кадров. Так что опыт есть.
Ну а в третьих — а вы видели, как статья называется?!
Огромное вам спасибо за такую исчерпывающую статью. Совсем недавно стал стажёром — программистом, и на будущее мне очень пригодится. К сожалению, когда искал в интернете статьи, почти все были навроде «Ну вы поняли, что я имел ввиду, дальше сами как-нибудь напишите»… А тут прям учебник с адекватными примерами!
Аргумент за — в колледже учитель старая бабуська начала втирать паскаль, но при этом пришлось поправлять её, так как она банально путалась в определениях(кортежи-словари), и в принципе её коды часто не работали, приходилось поправлять. Проблема заключается еще и в том, что в образовании РФ нет чёткой структуры обучения информатике/программированию(по хорошему вообще стоит разбить это на два предмета), или же она очень устарела(ПАСКАЛЬ АЛЁ!!! Никакой он не самый простой, Python и то читабельней будет, да и он жив и развивается).
хрен пойми для кого предназначенные знанияв специфику тем для ЕГЭ/ОГЭ?И тогда чего это олимпиадников берут в такие колледжи/универы без очереди(причём что олимпиады как раз по профилю, очень даже программирование, и при том со сложными алгоритмами)?
Ну а в третьих — а вы видели, как статья называется?!