Comments 45
Не стоит разводить параною. Побыдлокодят детишки в школе, потом пойдут в универ, там им мозги поставят как надо. Ну кому то конечно не поставят.. ;) Главное - это привить интерес. Можете попытаться затащить прожженых руководителей проектов на семинар в школу, для того чтобы заинтересовать. А с книжек за 120 р. все и начинается, ну у меня по крайней мере так было.
Если сам не интересуешся и не развиваешься в этом направлении, то даже в институте не помогут, т.к. препод не всегда больше знает.
Переучивать труднее чем учить. На курсах пользователя я сразу потребовал чтобы учили набирать по стандарту, иначе невозможно переучить.
Тут тот же принцип. Нельзя учить неправильно.
Тут тот же принцип. Нельзя учить неправильно.
UFO just landed and posted this here
Да с образованием в плане web технологий действительно проблема.
Нам в вузе рассказывали основы html, я был мягко сказать поражен тупостью, которую городит препод в html и еще больше меня расстроило использование vbs на странице =\
Те кто не имеет отношение к веб разработкам и ничего в этом не понимает проглатывают и думают что препод прав.
Вот еще седня улыбнул один интереный кусок кода, написанный также студентом
Нам в вузе рассказывали основы html, я был мягко сказать поражен тупостью, которую городит препод в html и еще больше меня расстроило использование vbs на странице =\
Те кто не имеет отношение к веб разработкам и ничего в этом не понимает проглатывают и думают что препод прав.
Вот еще седня улыбнул один интереный кусок кода, написанный также студентом
if (!empty($userfile) == True)
кодирование - это по большому счету просто механический процесс.
не надо учить детей такому мастерству.
не надо учить детей такому мастерству.
Они хотят - мы (учителя) должны обрабатывать социальный заказ.
Я по большому счету не увидел никакого решения проблемы в вашем предложении. Да и вобще не представляю как можно научить этому, а еще больший для меня вопрос - зачем.
Но если хотят, и есть такая возможность, то конечно лучше пользоваться актуальными стандартами.
Но если хотят, и есть такая возможность, то конечно лучше пользоваться актуальными стандартами.
Может здесь описано понятнее http://maxh0.habrahabr.ru/blog/43529.htm…
Но все это, так... попытка узнать мнение общественности, подыскать союзников.
Но все это, так... попытка узнать мнение общественности, подыскать союзников.
Если хотите - могу помочь с сайтом, безвозмездно.
Есть очень похожий проект в разработке.
Есть очень похожий проект в разработке.
Дж. Коггзооллу «PHP5»
Не могу найти описание книги в интернете. Дадите ссылку? Либо не правильно фамилия написана?
> Поначалу даже на бесплатном хостинге.
Ну что вы, только не не беслатном. Если что-то делаете серьезное не пожалейте 200 рублей в месяц.
> Стоит ли эту идею дальше двигать?
Продвигайте
Не могу найти описание книги в интернете. Дадите ссылку? Либо не правильно фамилия написана?
> Поначалу даже на бесплатном хостинге.
Ну что вы, только не не беслатном. Если что-то делаете серьезное не пожалейте 200 рублей в месяц.
> Стоит ли эту идею дальше двигать?
Продвигайте
Это уже давно сложившееся явление в обучении ИТ-наукам. Почти все нормальные программисты/кодеры/верстальщики самоучки. Сейчас система обучения, уровень преподавания никудышние. И я не вижу в ближайшем времени позитивных изменений.
UFO just landed and posted this here
Мы начинаем с ЛОГО. БЕЙСИК - масдай. Тут я буду спорить. Сейчас есть нормальные реализации, но в целом - масдай.
Еще раз повторюсь - если бы не социальный заказ сидел бы я на паскале и в ус не дул. Лучшее пособие для изучения информатики голова + тетрадь с ручкой. Но вы это детям докажите. Они все равно научатся. Я хочу, чтобы чему то нужному и правильному.
Еще раз повторюсь - если бы не социальный заказ сидел бы я на паскале и в ус не дул. Лучшее пособие для изучения информатики голова + тетрадь с ручкой. Но вы это детям докажите. Они все равно научатся. Я хочу, чтобы чему то нужному и правильному.
Все когда-то писали быдлокод.
UFO just landed and posted this here
PHP - ранее акроним расшифровывался как «Personal Home Page Tools»
я думаю этим все сказано
я думаю этим все сказано
хабр съел мой камент в 3 килобайта( я опустошен((
Какая-то претенциозность излишняя у вас и категоричность. Уже чётко определили, что такое хорошо и что такое плохо. Бейсик, мол, масдай - а тем, кто на спекки игрушки пробовал на бейсике писать, наверняка так не кажется. Тут получается обратная сторона той медали, где вышедшие из декрета училки учат по двухсотрублёвым книжкам.
Так у нас один преп рассеивал великую истину о том, что нет языка, кроме ассемблера и, немножко, С, пророка его. Второй наткнулся на garbage collector в C# и велел возлюбить этот язык так, как возлюбил его он сам. И т.д., и т.п.
Что я этим хочу сказать? Просто напоминаю, что благими намерениями выложена дорога сами знаете куда.
Сам ни разу преподавательским талантом не наделён, какой-то совет дать хотелось бы - а не могу, не умею.
Так у нас один преп рассеивал великую истину о том, что нет языка, кроме ассемблера и, немножко, С, пророка его. Второй наткнулся на garbage collector в C# и велел возлюбить этот язык так, как возлюбил его он сам. И т.д., и т.п.
Что я этим хочу сказать? Просто напоминаю, что благими намерениями выложена дорога сами знаете куда.
Сам ни разу преподавательским талантом не наделён, какой-то совет дать хотелось бы - а не могу, не умею.
пока "учителя" будут учить языкам, а не программированию, так и будут плодится быдлокодеры.
мне кажется это решение последствий, а не проблемы. Не будет у нас быдлокодеров - придут индусы, а остальные останутся без работы. Проблема же в заказчиках, которые экономят нанимая быдлокодеров. Пока они не осознают что программирование это не знание языка, ничего не изменится.
Посчитайте сколько компаний , в которых вы бы хотели работать как разработчик. (думаю ответ будет меньше 10, это тоже часть проблемы).
Посчитайте сколько компаний , в которых вы бы хотели работать как разработчик. (думаю ответ будет меньше 10, это тоже часть проблемы).
Похоже, что либо я вас понял не так, либо все же мысли у вас не совсем верные. Путаете теплое с мягким.
В развитии специалиста есть всего несколько ступеней:
1. Школа и кружки. Здесь человеку (ребеноку) прививается интерес к какой-лбо дисциплине. В нашем случае - программированию. Никаких фундаментальных основ, сложных алгоритмов, паттернов и т.п. - все это скучно ребенку. Наоборот примеры: несложные, хоть и крвые, но работающие программы. Поиск и справление ошибок. Доказательство себе другим, того что это интересно и под силу. Правда многи современные программисты так и остаются на этом уровне (они же - быдлокодеры).
2. Вуз. Здесь суровые преподы заставляют забыть все что знаешь и стараются научить так как надо. Как бы там ни было, но реальных и правильных знаний отсюда выносится минимум, однако есть большой и самый главный плюс: в вузе учат учиться. Учиться самому. По книгам, методичкам, справочникам. Находить и применять информацию на практике. Это самое главное и самое нужное качество вузовского образования. Без него малопредставима 3я ступень.
3. Самое интересное. Самообразование. Интересующийся человек, умеющий искать нужную себе информацию самосовершенствуется. Библиотеки, интернет, конференции, знакомые и т.п. Только самообразование риносит реальные знания. 2я и 3я стадии очень часто перекрываются друг с другом по времени.
4. Применение накопленных знаний на прктике. Собственные (уже не быдлокодерские) проекты. Опыт. Самообразование продолжается.
5. Работа в коллективе. Приносит опыт и знания.
Спец, прошедший эти ступеньки, становится конкретным профессионалом.
Вы же, махно, реально учите детей, которые находтся на первой ступеньке становления специалиста, помните об этом. Ваша задача - заинтересовать, дать верное направление, не отпугнуть.
Повторюсь, только самообразование приносит реальные знания. Вы можете только косвенно помочь ребятам. Удачи.
В развитии специалиста есть всего несколько ступеней:
1. Школа и кружки. Здесь человеку (ребеноку) прививается интерес к какой-лбо дисциплине. В нашем случае - программированию. Никаких фундаментальных основ, сложных алгоритмов, паттернов и т.п. - все это скучно ребенку. Наоборот примеры: несложные, хоть и крвые, но работающие программы. Поиск и справление ошибок. Доказательство себе другим, того что это интересно и под силу. Правда многи современные программисты так и остаются на этом уровне (они же - быдлокодеры).
2. Вуз. Здесь суровые преподы заставляют забыть все что знаешь и стараются научить так как надо. Как бы там ни было, но реальных и правильных знаний отсюда выносится минимум, однако есть большой и самый главный плюс: в вузе учат учиться. Учиться самому. По книгам, методичкам, справочникам. Находить и применять информацию на практике. Это самое главное и самое нужное качество вузовского образования. Без него малопредставима 3я ступень.
3. Самое интересное. Самообразование. Интересующийся человек, умеющий искать нужную себе информацию самосовершенствуется. Библиотеки, интернет, конференции, знакомые и т.п. Только самообразование риносит реальные знания. 2я и 3я стадии очень часто перекрываются друг с другом по времени.
4. Применение накопленных знаний на прктике. Собственные (уже не быдлокодерские) проекты. Опыт. Самообразование продолжается.
5. Работа в коллективе. Приносит опыт и знания.
Спец, прошедший эти ступеньки, становится конкретным профессионалом.
Вы же, махно, реально учите детей, которые находтся на первой ступеньке становления специалиста, помните об этом. Ваша задача - заинтересовать, дать верное направление, не отпугнуть.
Повторюсь, только самообразование приносит реальные знания. Вы можете только косвенно помочь ребятам. Удачи.
Даже простой HTML в профессиональном исполнении не так прост как кажется
А вы уверены что он такой простой?
а мне в школе ставили тройки за то что я знал больше учителей =(
Я тоже когда-то так думал. Потом понял, что ставили тройки за то, что думал, что знал больше учителей.
Но и это с возрастом прошло - теперь я понимаю, что тройки были за то, что постоянно думал и доказывал, кто и чего знает больше, вместо того, чтобы решать поставленную задачу.
Но и это с возрастом прошло - теперь я понимаю, что тройки были за то, что постоянно думал и доказывал, кто и чего знает больше, вместо того, чтобы решать поставленную задачу.
Очевидно, именно те люди, которые умничали в школе, выискивая неточности у учителей, теперь выискивают грамматические ошибки в чужих фразах на форумах... Ибо гораздо проще указать человеку на пропущенную запятую, чем дать интересный (и полезный) комментарий по теме его вопроса...
...пока не повзрослеют, разумеется ;)))
...пока не повзрослеют, разумеется ;)))
UFO just landed and posted this here
Имею мизерный опыт обучения C++. Но очень хотел бы начать толково обучать детей да и взрослых тоже кодингу, но в большей части я не профессионал в одной области, а больше имею представление обо всех технологиях понемногу. Как же правильно поступить, как обучать когда желание есть а вот опыта в постановке процесса обучения нет, может подскажете ссылки какие ? Мой проект: http://ajaxed.ru
Сформулируйте концепт сайта, на котором дети делают свои проекты. Пока с трудом представляю каким образом это будет происходить. Есть ли аналоги? Может быть зарубежные?
И если проекты детей будут действительно удачными, Вы не боитесь, что такие дети будут нарасхват в вузах?
И если проекты детей будут действительно удачными, Вы не боитесь, что такие дети будут нарасхват в вузах?
вобщем скажу по-простому. что бы направить звезду в нужное русло - соберите их толпой, дайте грамотную литературу и поставьте серьёзную задачу. в момент взлетят. кстати можно к Вам в команду, если Вы из Москвы?:)
Sign up to leave a comment.
Остановим размножение быдлокодеров…