Безусловно, когда молодой учитель чувствует себя в одиночестве в новой и в некоторой степени враждебной среде, у него увеличиваются стрессовые нагрузки. Эту проблему и опасность мы решаем двумя путями:
1) поддержкой коучей;
2) взаимодействием внутри команды молодых учителей, которые могут обсудить накопившиеся проблемы как между собой, так и с профессиональными педагогами, готовыми ответить на вопросы, поделиться своим опытом.
Про необходимость повышения престижа работы учителя согласны с Вами. Думаем, что увеличение количества молодых и успешных педагогов в учительской среде будет способствовать этому, по крайней мере, в отдельных аспектах. Хотя, конечно, мы не решим вопросов «оплаты труда и гарантированности некоторых бонусов».
По международному опыту после окончания программы в школах остается примерно половина ее участников. И, кажется, это не самый плохой результат. Какой процент наших выпускников останется в школах, мы узнаем в 2017 г.
Мы не заявляем, что главная проблема — в учителя, но ведь проблема и в них тоже (при том, что в наших школах большое количество совершенно фантастических и замечательных учителей). Другие проблемы тоже существуют. С ними столкнулись в том числе и наши учителя, когда вышли в школу 1 сентября этого года.
Мы говорим о том, что проблема качества педагогического состава актуальна. И пытаемся ее решать. Если сможем продвинуться в ее решении, что представляется в перспективе посильной задачей (по крайней мере, хочется в это верить), то нужно это делать. Наверно, это лучше, чем говорить об абсолютной вине чиновников и не делать ничего.
Про перечисленные проблемы полностью согласны. Нам представляется (основываемся на международной практике), что такая программа способна стать одним из факторов, меняющих систему в целом к лучшему.
Настоящие первопричины, как представляется, лежат в тех плоскостях, которые образовательные проекты изменить могут, но в отдаленной перспективе. Мы приняли решение, что лучше делать что-то конкретное, чем ждать изменения первопричин.
Согласитесь, чтобы стать специалистом 35+, нужно сначала стать молодым специалистом (в нашем проекте возраст участников от 21 до 31 года). И приход молодых людей в школы очень важен. Это новое видение, новое понимание системы образования. Системы, которой объективно нужно омоложение.
Кроме того, мы продолжаем обучать участников программы и поддерживать их. Поэтому точнее говорить: кто учится — тот учит.
Про неупомянутые проблемы полностью с Вами согласны. Но не хотелось писать только про проблемы.
Относительно того, насколько приемлем для него предлагаемый уровень заработной платы, каждый принимает решение сам. Прекрасно понимаем, что для кого-то предлагаемая сумма покажется недостаточной, а поиск работы для второй половины станет решающим фактором в принятии решения. Хотя у нас в проекте есть семейные участники.
Деньги на съем квартиры/комнаты в регионах проект предоставляет.
Летний Институт — очный. На 5 недель выезжаем из Москвы (место для следующего ЛИ пока не определено). Подробнее тут.
Гражданин РБ может участвовать, как и граждане Казахстана.
Все же ситуация в вузах и школах сильно отличается. В вуз, действительно, устроиться сложно, так как там сейчас идет процесс оптимизации. А вот в одной из школ, в которой работают наши учителя (Бутурлиновка Воронежской области) в мае 2015 г. не хватало 17 (!) учителей. Мы лишь немного улучшили это положение.
Бюрократия в школе, действительно, существует. Но цель и философия этой работы, как нам представляется, бюрократию если не перевешивают, то хотя бы уравновешивают.
Про зарплату. Тут, скорее, зависит от школы, от Вашей работоспособности. Можете также попробовать подать заявку на нашу программу. В течение двух лет зарплата учителей, участвующих в ней, составляет 44-50 тыс. руб. (зарплата учителя + стипендия). После двух лет, когда нарабатывается стаж, повышается категория и сама учительская зарплата.
1) поддержкой коучей;
2) взаимодействием внутри команды молодых учителей, которые могут обсудить накопившиеся проблемы как между собой, так и с профессиональными педагогами, готовыми ответить на вопросы, поделиться своим опытом.
Про необходимость повышения престижа работы учителя согласны с Вами. Думаем, что увеличение количества молодых и успешных педагогов в учительской среде будет способствовать этому, по крайней мере, в отдельных аспектах. Хотя, конечно, мы не решим вопросов «оплаты труда и гарантированности некоторых бонусов».
По международному опыту после окончания программы в школах остается примерно половина ее участников. И, кажется, это не самый плохой результат. Какой процент наших выпускников останется в школах, мы узнаем в 2017 г.
Мы говорим о том, что проблема качества педагогического состава актуальна. И пытаемся ее решать. Если сможем продвинуться в ее решении, что представляется в перспективе посильной задачей (по крайней мере, хочется в это верить), то нужно это делать. Наверно, это лучше, чем говорить об абсолютной вине чиновников и не делать ничего.
Настоящие первопричины, как представляется, лежат в тех плоскостях, которые образовательные проекты изменить могут, но в отдаленной перспективе. Мы приняли решение, что лучше делать что-то конкретное, чем ждать изменения первопричин.
Кроме того, мы продолжаем обучать участников программы и поддерживать их. Поэтому точнее говорить: кто учится — тот учит.
Относительно того, насколько приемлем для него предлагаемый уровень заработной платы, каждый принимает решение сам. Прекрасно понимаем, что для кого-то предлагаемая сумма покажется недостаточной, а поиск работы для второй половины станет решающим фактором в принятии решения. Хотя у нас в проекте есть семейные участники.
Деньги на съем квартиры/комнаты в регионах проект предоставляет.
Гражданин РБ может участвовать, как и граждане Казахстана.
Бюрократия в школе, действительно, существует. Но цель и философия этой работы, как нам представляется, бюрократию если не перевешивают, то хотя бы уравновешивают.
Про зарплату. Тут, скорее, зависит от школы, от Вашей работоспособности. Можете также попробовать подать заявку на нашу программу. В течение двух лет зарплата учителей, участвующих в ней, составляет 44-50 тыс. руб. (зарплата учителя + стипендия). После двух лет, когда нарабатывается стаж, повышается категория и сама учительская зарплата.