Как стать автором
Обновить
10
0
Роман Покровский @RomanPokrovskij

программист, фрилансер

Отправить сообщение

Говорят что лучшая Оториноларингология в европе в Оулу. Совместите с поездкой к Деду Морозу.

Есть вопрос на который не могу найти ответ: где грань когда нужно терпеть, а где когда нужно вынимать зубные импланты инициирущее воспаление в носовой пазухе?

Схема "давайте для снятия воспаления вы будете ингалироваться кортикостероидами" должна называться "давайте вы убьете иммунитет". Гормоны страшнее антибиотиков.

А есть ли жанр методик/книг - изучи родственный язык? Должна же быть специфика.
Конкретно интересует "Польский для русского".

Аналогия с шариком работает, просто шарики надо брать из алиэкспресса: на них постоянно встречаются маленькие точечки/пупырышки - сгустки латекса. Так вот когда надуваешь такой шарик - точечки/пупырышки не растут, а расстояние между ними растет.

Кстати какой-то олень в Bootstrap сломал поток исполнения js ради "гибкой поддержки". Раньше bs jquery компоенты цеплеялись/инициировались при загрузке, теперь после окончания загрузки страницы. "А потому что надо посмотреть если на 'body' флаг "используй или не используй jquery". Что поломало порядок инициирования, а в случае сложных компонент (моя компонента зависит от bs компоненты) всю аппликацию. При том что в среднем скрипты то все равно к концу страницы прелеплены и решение - хочешь смотреть атрибуты body не грузи скрипты в header очевидно.
О чем это говорит: 1) чужая голова потемки 2) jquery рассматривают как баласт.

Да хотя бы двух деревяшек одной породы надо показать - ожидаемо что различия не меньшие чем между деревяшками разных пород.

Считать можно что угодно. Слепой тест пройти надо.

Я очевидно не ясно выразился, нет сомнений что вы можете импровизировать после муз школы, это лишь был совет тем кто детей отдает в муз школы: дети вначале должны "играть в импровизацию" и тут же употреблять новые ходы выученные в школе в игру. Это наверное не обязательное, но достаточное условие.

Я сам не знаю как совершается переход к "могу сходу воспроизвести любую песню" а кажется это имеете ввиду (при этом даже мелодию воспроизвести мне сложно, но я не имею ввиду "подпевать", подпевать то как раз легко, а вот воспроизвести - надо разбираться). Видео в ютубе меня убедили что это отдельное умение, которое развивается не при заучивании, а при расшифровке (плюс "читстое знание" схем и каденций, но конкретных "попсовых"). Чем больше занимаешься тем легче а потом и "в лет". Детей с такими умениями я видел тоже только в ютубе, но с ними работали родители музыканты. Зря вы только расшифровщиков в музыканты записываете - их среди них лишь малая часть. Если чувак может импровизировать "свое" при этом достаточно разнообразно и красиво (пусть и на самоиграйке) он музыкант.

Короче - сильно сомневаюсь в том что есть врожденные "сложные" навыки, в том числе музыкальные.

Не было ни слова о "выложись на полную лучше всех". Было условие успеваемости (пусть и чисто "повезло": мама учитель, соседка завуч смогли вразумить географичку которая захочет вам поставить трояк в атестат за то что по ее мнению вы ее сбили в коридоре когда класс бежал на обед, при этом вы единственный кто может назвать все столицы реки горы на карте, геологогически зоны и т.п.) и условие планирования. Если (при условии успеваемости ) можете планировать на три года вперед и план выполнить - то у вас есть шанс поступить "в США со скидкой" и достаточно большой (20 увниверов на 5% это 65% в целом).

Тут еще надо добавить что очень сильным аргуметом против Йеля был бы аргумент против Итона - если ребенку тяжело поступить значит ребенку будет тяжело учится, а зачем вам его мучать (латинским языком например). Но такого аргумента нет - тяжесть поступления "в Йель" совершенно в другой плоскости. Для Итона можно мучить а можно францзуского гувернера приставить. А для Йеля - надо чтобы подросток сам хотел бросить уйму времени на стол рулетки.

Если покапать поглубже RT то не понятно чего обсуждать пассаж: черная активистка обратилась к своим белым соратникам по организации с просьбой не отдавать в "плюща" своих детей в качестве добровольной меры позитивной дискримнации. Ключевое - к соратникам. Остальных это не касаетеся.

Если нет способностей - надо начинать с приобретения способностей. На самом деле первоначальных навыков. Если нет навыков вести голосом гармонию а хлопками держать ритм при этом чувствовать удовольствие, "игру" - "дары" музыкальной школы "будут свалены рядом" , учителя не смогут дать то что могло бы быть сразу добавлено "к игре". Но в наборе первначальных навыков нет ничего недоступного ни для ребенка, ни для взрослого.

Видео смотреть надо. Оно гораздо более информативное.

Программ обучения на английском можно и в РФ найти. Речь идет о престижных университетах и даже не о университетах а о профессорах: если на конференции в кулуарах нельзя будет сказать "мой учитель профессор такой-то смотрел на эту тему вот так.." и коллеги не поймут о ком речь - ваши затраты на западное образования не окупились, научную карьеру вы начали не правльно. Получено "для галочки", а для галочки можно и значительно проще. П.С. Если вы не представляете какого-то учителя, от вас реально "пересядут", вы "провинция".

Сам же я важными аргументами считаю 1) "слишком маленький процент поступает" и 2) "как бы там ни было, вы попадаете на территорию богатых людей, а они умеют строить прозрачные стены". Но эти аргументы крайне не универсальны, и преодолевемы "самоуверенностью" (вполне здоровым чувством).

1) Статьи "почему не надо" пробежал - не убедительно, потому что авторы мешают важное с малозначительным. Вы бы могли указать самые важные аргументы для вас?
2) Германия, Швейцария, Бельгия - язык не английский и это сильно увеличивает ставки и усложняет "логистику" - скорее всего нужен год жизни в этой стране для сдачи языковых экзаменов. Англия, Оксфорд - не особо там с програмами по покрытию расходов, если честно.

Бороться со сложностью не борьба а удовольствие если есть возможность поддерживать надлежайший уровень концентрации. Так что программирование это борьба за концентрацию. При настроенном быту и режиме часть программистов успешно решают свои задачи без мук борьбы. Но есть заметнаая часть программистов которые действительно должны помучаться при этом оставаясь в профессии и не сильно отставая в результатах (но все же отставая например в зарплате).

Если очень любить работу и результат - быстро обнаружишь что работаешь за бесплатно. Нет это мы культом делать не будем.

Весь смысл "добровольных" переходов с места на место - это работать меньше (засчет чего - возможны варианты - напр. за счет уникальных умений). С фрилансом это очевидно , но если подумать верно и про работу по найму. В этом весь экономический смысл "свободы" - и другого смысла в ней нет и быть не может. В идеале - "к пенсии" - должен перейти туда где работать не надо вовсе. Засчет каких умений можно попасть на такое место - не понятно, но поиск все равно должен продолжаться. Так что не "страх" заставляет возрастных "бросать новую работу, возвращаться на старую", а осознание того что мимо соковыжималки не проскочил, и само наличие возможности отхода. А что выдается за "смелость" - отсутсвие возможности отхода.

Информация

В рейтинге
Не участвует
Откуда
Вильнюс, Литва, Литва
Зарегистрирован
Активность