Привет, Хабр! Мы на Хекслете кроме создания практических курсов по программированию также проводим вебинары и открытые лекции, пишем статьи и переводы и публикуем ежедневные дайджесты интересных материалов в соц. сетях.

Недавно мы запустили новый проект – одноименный подкаст об информатике. Мысли, рассуждения и изучение идей информатики, математики и программирования. Ведущий – ваш покорный слуга. Пока вышло 3 выпуска, по выпуску в неделю. Продолжительность каждого – около 30 минут.

1. Инструменты и искусственный глупый интеллект

Первый выпуск был посвящен инструментам разработки, перенасыщению фреймворками, невыполненному обещанию компьютерной эпохи и искусственному интеллекту, который ведет себя как неприятный, ненадежный человек.

→ Слушать на SC / слушать на YT / скачать

• Gitless
• Обсуждение Gitless на HN
• How it feels to learn JavaScript in 2016
• Too many tools and frameworks
• Невыполненное обещание компьютерной эпохи
• Искусственный интеллект, и компьютеры, похожие на людей

Традиционно сообщаем об открытии набора на кафедру математических и информационных технологий.



Академический университет существует с 2008 года. За это время мы успели открыть аспирантуру, магистратуру и бакалавриат (да, именно в таком порядке); cтать Национальным исследовательским университетом; выиграть мегагрант по биоинформатике и еще много всего. В этом посте мы расскажем о том как к нам поступить и том, что нового у нас произошло в течение года.

Мы рады сообщить, что при лаборатории им. Чебышева СПбГУ открывается магистратура по теоретической информатике, которая реализуется при тесном сотрудничестве с Computer Science клубом и при поддержке компаний JetBrains и Яндекс.



Программа обучения включает базовые и углублённые курсы по алгоритмам, сложности вычислений, криптографии, дискретной математике, математической логике, машинному обучению, формальным языкам и автоматам, вычислительной геометрии и многочисленным более специализированным предметам, отражающим современные направления в информатике. Под руководством специалистов по теоретической информатике студенты проводят научные исследования.

В Университете Иннополис завершилась Европейская олимпиада по информатике, за победу в которой боролись 80 участников (возрастом до 15 лет) из 21 страны: Армении, Азербайджана, Бельгии, Боснии и Герцеговины, Болгарии, Венгрии, Греции, Кипра, Латвии, Литвы, Македонии, Молдовы, Польши, Румынии, России, Сербии, Словении, Финляндии, Франции, Хорватии и Эстонии.

Российские олимпиадники взяли больше всех золотых медалей и заняли первую строчку в общекомандном зачёте. От каждой страны выступали команды по 4 человека. Россия как страна-хозяйка получила право включить в соревнование дополнительную неофициальную команду.

Чуть более четырёх лет я работаю ментором для старшеклассников-стажёров, недавно взял уже четвёртого ученика. Этого достаточно, чтобы заметить некоторые закономерности. Конечно, каждый из них приходит с различными компьютерными знаниями и опытом, но есть два последовательных и тревожных пробела. Первый — это концепция, а другой — навык. Но обе эти вещи обязан заать продвинутый старшеклассник, особенно который интересуется компьютерами. Этот пробел сохраняется, хотя школьники посещают уроки информатики.

Мир информационных технологий наполнен многими удивительными разработчиками, изобретателями, исследователями и видными деятелями. И большинство из них — это мужчины. Но и среди женщин было немало талантливых ученых, внесших свой неоценимый вклад в отрасль ИТ. В посте пойдет речь о представительницах прекрасного пола, добившихся успеха в точных науках. А именно: Карен Джонс, Эрны Гувер, Джуди Маллой, Радии Перлман, Эвелин Бойд Гранвиль, Хеди Ламарр и Софи Уилсон. На равне с другими, эти женщины повлияли на историю развития информационных технологий.

Карен Спарк Джонс

Карен Спарк Джонс (Karen Spärck Jones) — британский ученый в области информатики. Она разработала технологии, которые позволили пользователям работать с компьютером при помощи обычных слов, а не через уравнения и код. Этот прорыв имел большое значение для дальнейшего развития поисковых машин.

Добрый день, земляне!

В случае каких-либо недоразумений/недопониманий, прошу считать этот пост чисто пятничным флеймом. Сразу уточню, что в этом посте нет ответа на вопрос. Я сам его ищу – поисковики не помогают – и тут лишь озвучиваю сам вопрос. Надеюсь на помощь зала.



Есть ли какие-то исследования/теории/гипотезы/whatever на тему того, чем является информация с точки зрения фундаментальной физики? С математической точки зрения тут всё ясно – есть биты, их комбинации, алгоритмы по хранению и изменению этих битов и т.д. – по-сути, вся IT-сфера как раз этим и занимается.

Привет geektimes. О компьютерах BBC Micro я впервые прочитал здесь же, на geektimes. Еще в 80х британская компания BBC запустила обучающий проект, целью которого было повышение уровня компьютерной грамотности. Подробнее можно прочитать в статье компании Plarium "BBC Micro — компьютер, который обыграл ZX Spectrum", но мы вернемся к делам сегодняшним. Долго ли, коротко ли, BBC решила повторить проект уже на современной элементной базе, и выпустила микрокомпьютер BBC Micro:bit.



Как можно видеть, современная модель чуть поменьше своего предшественника.

Про Micro:bit уже писали на geektimes, как про то что плату уже можно купить, так и про то, что британским школьникам ее даже раздают бесплатно. Однако здесь на сайте похоже мало кто на ней программировал, пора восполнить этот пробел.

Как это работает, подробности под катом.

Привет geektimes. В первой части кратко рассказывалось о детском обучающем микрокомпьютере BBC Micro:bit.



Как говорилось ранее, платы BBC Micro:bit предоставляются всем британским школьникам бесплатно, они также используются на уроках информатики. Очевидно, что многие задачи и алгоритмы куда интереснее попробовать «вживую», да и теория гораздо лучше усваивается когда подкрепляется практикой. Поэтому интересно посмотреть, какие возможности предоставляет BBC Micro:bit, и что на ней можно делать.

Начнем с возможностей ввода/вывода.

Компания JetBrains объявляет об открытии магистерской программы «Разработка программного обеспечения / Software Engineering» на базе Университета ИТМО. Приглашаем абитуриентов продолжить своё обучение и получить качественные знания в области программирования и компьютерных наук.

Учебная программа

Программа предлагает студентам актуальные знания в области разработки программного обеспечения. Базовые курсы (алгоритмы, программирование, машинное обучение и другие) дополнены специализированными предметами (глубокое обучение, информационный поиск, анализ изображений и другие), которые представляют современные подходы к решению задач IT-индустрии. Преподавательский состав программы включает в себя действующих учёных и разработчиков крупных компаний Петербурга.

— Вопросы и комментарии + фидбек
— Вычислить пирата
— Почта России
— Визуализация 2019
— Про информатику
— Макс Пейн 3
— Onlive.com
— Last.fm становится платным
— Weborama.ru
— Выпущен двухтерабайтный винчестер
— Миниатюрный диск на 240 гигабайт
— Сеть через USB
— Winstar M4 подключит любые USB-устройства к сети
— EzVision Eyewear
— Eee Videophone
— Cool758

Мега-состав ведущих: unclesocky & barsik

Podsafe: David Schombert “Hero” (jamendo.com)

v-r podcast45 / 34.7 Мб / 75:18 / MP3, 64 kbps
Download

Офф. сайт подкаста

RSS подкаста

На днях мне предложили проводить с шестиклассниками в одной из школ занятия по компьютерной тематике. Конкретная тематика не называется, хотя вроде бы родители что-то говорили о программировании. В общем моя задача что-то предложить.

По просьбам тех, кто помогал составить опрос, привожу результаты.

Первым делом меня удивило количество детей в классе — всего 12 (отвечали только 10). Нас в классе, помню, было 25… Ну это даже лучше, что немного :-)

Итак. Самостоятельно с компьютером умеют работать все. Писать и рисовать умеют, по их заявлениям, так же все, но ниже расскажу подробнее.

Прочитав топик про некачественную учебную литературу, решил выложить на суд общественности некоторые вопросы из тестов по информатике для первокурсников инженерно-экономического факультета РЭА им. Плеханова (Москва).
Поверьте, когда я увидел это, у меня отвисла челюсть — такого принебрежения к предмету со стороны преподавателей я не видел ни разу. Орфография, пунктуация, и также варианты ответов сохранены в полном объеме.

Что такое DOS?

• плата в компьютере;
• фирма, выпускающая компьютеры;
• марка компьютера;
• программа;
• тип процессора.

Варианта «операционная система» не предусмотрено. Вообще. Отвечай, как хочешь, все равно ошибешься.

Прочитав предыдущий пост, а именно его часть про «Образование на Западе», не мог удержать себя, чтобы не написать данный пост.

Так получилось, что после окончания (по настоянию родителей) медицинского университета в России судьба занесла меня в Германию, где я принял решение в 28 лет пойти снова учиться, выбрав в качестве профессии информатику (которая до этого была моим основных хобби). Сейчас я заканчиваю второй курс (как раз экзамены до конца сентября), перехожу от «вводного курса» (Grundstudium) в «основной курс» (Hauptstudium).

Итак, как проходит обучение информатике в Германии.

Нет, это не моя ошибка в заголовке блога. Это ошибка В.Д.Валединского, из книжки «ИНФОРМАТИКА. СЛОВАРЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕРМИНОВ для средней школы. 1993 г.» Очень хорошая книжка, в ней есть Аски, Apple, Unix, etc. По-моему в то время ещё не умели правильно писать название, тогда ещё не очень популярной ОСи, Linux.

На правах ИХМО.
Это не первый топик посвященный проблемам преподавания информатики. И наверника не последний. Стоном земля полнится ;) Неодекватность настоящей ситуации ясна всем. Что делать неясно никому. В смысле если кому ясно — ПИШИТЕ — прочтем, оценим, объявим гуру и пр.пр. Хочу изложить свое мнение. Не решение, а именно мнение чему должна учить информатика.
Итак. Информатика должна учить думать.

Страсть к машинам

Информатика и программирование в частности уже неотделимы от нашей жизни. Это «наш хлеб» и «наше зрелище». Они делают нашу жизнь… Проще? Сложнее? Остановимся на том факте, что они делают нашу жизнь. Информатика влияет на человечество подобно словесности, философии, физике, математике. Решая свои проблемы с её помощью, мы в очередной раз (как в случае со всеми науками, теориями) описываем саму жизнь, её законы.

Я не хочу делать далеко идущие умозаключения, разводить пустую демагогию. Постараюсь просто провести, кажущиеся интересными, некоторые параллели между законами информатики и законами мира, в котором мы и придумали эту информатику.

Авторы: Ворожцов А.В., Винокуров Н.А.
Да просит нас Михаил Васильевич Ломоносов, но позволим себе его перефразировать “Информатику уже потому учить нужно, что она ум в порядок приводит”.
Действительно, если посмотреть крупным планом на то, что сейчас представляет собой информатика, и постараться вычленить её основную ее задачу, то по большому счёту остаётся только одно – информатика учит осуществлять формализацию сущностей и процессов (= приводить в порядок мысли).

Предположим, что, прочитав предыдущий пост "Об информатике вообще", вы взвесили все ЗА и ПРОТИВ и решили стать программистом.

Какие способности в себе имеет смысл развивать и как узнать есть ли у вас призвание к программированию?

Принято считать, что хорошей основой для программирования является математика. Конечно, это верно. Человек должен быть знакомым с аристотелевской логикой и уметь решать математические задачи в три действия.
Но есть и другие требования…