Комментарии 49
В местной школе на всех машинах стоит IE6. Писать на «хэтэмээл» учат в «Блокноте», а верстать таблицами. Про CSS вообще ни слова небыло упомянуто за весь курс обучения языку. Заставляет задуматься в компетентности учителей.
Обучение информатике начинают с рисования в «Paint», а только потом уже рассказывают о системах счисления, и логике.
Вот скажите, это только в России так учат? :\
Обучение информатике начинают с рисования в «Paint», а только потом уже рассказывают о системах счисления, и логике.
Вот скажите, это только в России так учат? :\
C рисования в Paint и я начинал учится, но это было скорее для того, чтобы нас как-то заинтересовать компьютерами и немного унять страх перед неизвестными до тех пор машинами (а я тогда, в 8 классе, действительно впервые познакомился с компьютером). А потом уже начались первые уроки обучения пользователя и потом системы счисления и первые алгоритмы. (это у нас в Беларуси).
Многое зависит от учителя и его желания научиться самому и научить детей. Нам повезло с учителем.
Многое зависит от учителя и его желания научиться самому и научить детей. Нам повезло с учителем.
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Сам зачастую использую Paint в самом начале обучения, прекрасно помогает учащимся освоится с мышью, а один мой знакомы преподаватель использовал игры из серии Moorhuhn
Начинают с более простого ;) Начинаем с Paint-а, заканчиваем программированем контроллеров :)))
А правильных с точки зрения учителя ответов у вас нет? Было бы крайне интересно посмотреть.
Почему-то мне кажется, что в
А вы как думаете?
5. является ли идентификатор http:// обязательным при указании URL-адреса?подразумевается ответ Нет, хотя, возможно, я сильно плохо думаю о компьютерном образовании в школе.
А вы как думаете?
Вообще-то да. Просто умный браузер сам подставляет протокол и порт по умолчанию.
покажи мне настолько умный браузер, который сам догадается, что мне нужно на ftp://blabla.ru а не на blabla.ru в случае, если я в адресной строке напишу blabla.ru
так что правильный ответ — «да, если вам нужен именно хттп.» или, как я уже написал выше(или ниже?), «нет, если вам нужен не хттп.» :)
итого, что? и «да» и «нет» — оба ответа верны!
так что правильный ответ — «да, если вам нужен именно хттп.» или, как я уже написал выше(или ниже?), «нет, если вам нужен не хттп.» :)
итого, что? и «да» и «нет» — оба ответа верны!
Вопрос касался именно http, при чем тут ftp? Но того факта, что по спецификации указывать протокол надо обязательно это не меняет. Конкретные реализации конкретных программ спецификаций не касаются.
Вопрос касается URL. Поэтому ответ ДА тут является неправильным. URL совсем не обязательно является http-адресом. Поэтому пример с ftp показывает, что указание протокола является обязательным для 100% корректной работы адреса.
Если вы о том, что вопрос сформулирован неправильно — согласен. Запутался я в этих формулировках…
Нет, теоретически вопрос корректен. Если читать его буквально, то можно его перефразировать примерно так:
«Является ли идентификатор http:// обязательным при указании любого URL-адреса?»
Конечно, ответ будет НЕТ. Хотя бы потому, что может быть использован другой протокол, тот же ftp. Хотя, конечно, вопрос может быть воспринят как «обязательно ли в браузере вбивать http://» :)
«Является ли идентификатор http:// обязательным при указании любого URL-адреса?»
Конечно, ответ будет НЕТ. Хотя бы потому, что может быть использован другой протокол, тот же ftp. Хотя, конечно, вопрос может быть воспринят как «обязательно ли в браузере вбивать http://» :)
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
я думаю, что здесь будет уместен развернутый ответ типа «нет, если вам нужно соединиться по отличному от хттп протоколу»
При зарплате в 10 тысяч рублей, и то я думаю что этот уровень доходов получается с определенным стажем работы, учителей в школе не будет нормальных.
Т.е. если зарплата маленькая, то можно забивать головы школьников всяким бредом? Я тут в половине вопросов не понял что от меня хотят =)
Так они же это делают не потому что такие вот плохие все, а потому что у самих учителей нет должных знаний, а как они их получат, если денег едва на коммунальные услуги и еду хватает.
У нас вот учитель который только закончил университет (год после диплома) получает 3-4к. Так что 10 это ещё хорошо =) А так да, уровень будет ужасный. Хотя вот молодые специалисты некоторое время работают на энтузиазме, поэтому все-таки удается учить интересно, но с такими перспективами эти порывы быстро гаснут.
Мне вообще предмет «Вэб-дизайн» преподавала бабуля лет 50-ти. Я в тетрадку записывал не конспекты, а перлы, которые она выдавала. Надо как-нибудь бы выложить это все…
Блин. Учителя выросли, обучились информатике и получили профессию туеву хучу лет назад. Люди, надо понимать, что знания этих людей устаревают! Вообще, возьмите школьника. Он вырос сейчас, знает все современные технологии и пошёл учиться на преподавателя информатики в ВУЗ. Пошёл в ВУЗ, а тут уже женилка выросла, семья, работа… читать купленные на мамо-папину зарплату компьютерные журналы и сидеть в оплаченом ими же интернете, банально нет времени. Знания останавливаются на его школьном уровне. ПЯТЬ ЛЕТ. Представьте тот объём инноваций который «случится» за эти пять лет. Представили? Так будьте же людьми, относитесь с пониманием, увидели пробел в знании новых технологий — после занятий подойдите и расскажите человеку как оно на самом деле. В форме не ультимативного заявления, а простой точки зрения. Запомнится, зачтётся, уверяю. Не надо тешить своё ЧСВ поднимая людей насмех, этот «дешёвый авторитет» среди ровестников быстро кончится. А потом на их месте окажетесь Вы сами.
> читать купленные на мамо-папину зарплату компьютерные журналы
> и сидеть в оплаченом ими же интернете, банально нет времени.
Нет времени учиться, повышать квалификацию. Прямо пожалеть можно человека. Можно купить книгу и почитать в транспорте. Можно не пойти вечером пить пиво, а немного подтянуть свои знания.
> А потом на их месте окажетесь Вы сами.
Это зависит исключительно от самого человека. Проблема в том, что многие просто не привыкли учиться. Закончили школы-институты и баста. Если человек хочет — он найдет возможность оставаться хорошим специалистом. Если нет, то «входить в положение» и «понимать сложную ситуацию» — значит потакать лени и пофигизму.
> и сидеть в оплаченом ими же интернете, банально нет времени.
Нет времени учиться, повышать квалификацию. Прямо пожалеть можно человека. Можно купить книгу и почитать в транспорте. Можно не пойти вечером пить пиво, а немного подтянуть свои знания.
> А потом на их месте окажетесь Вы сами.
Это зависит исключительно от самого человека. Проблема в том, что многие просто не привыкли учиться. Закончили школы-институты и баста. Если человек хочет — он найдет возможность оставаться хорошим специалистом. Если нет, то «входить в положение» и «понимать сложную ситуацию» — значит потакать лени и пофигизму.
Воздастся каждому по делам его. (с)
Вы не были, видимо, в ситуации когда реально не хватает времени даже на сон и зубы приходится чистить одновременно одевая рубаху и собирая вещи в дорогу. Каждый день, в течении нескольких лет. Не говоря уж о том, что Вы тут наприплетали (уж, извините): пиво, лень, пофигизм…
Вы не были, видимо, в ситуации когда реально не хватает времени даже на сон и зубы приходится чистить одновременно одевая рубаху и собирая вещи в дорогу. Каждый день, в течении нескольких лет. Не говоря уж о том, что Вы тут наприплетали (уж, извините): пиво, лень, пофигизм…
Как ни странно, был. Последние лет десять получается выдерживать довольно жесткий график. Работа, семья + собственные проекты. На учебу как-то получается выделять время ;-).
А нашему гипотетическому школьнику, ставшему преподавателем стоило бы начать записывать сколько времеи и на что у него уходит. Может оказаться, что у него есть немалые запасы времени о которых он и не подозревает.
А нашему гипотетическому школьнику, ставшему преподавателем стоило бы начать записывать сколько времеи и на что у него уходит. Может оказаться, что у него есть немалые запасы времени о которых он и не подозревает.
Мм… позвольте выразить уважение к Вашим достижениям. И коли так получилось пересечься с человеком удачно овладевшим искусством тайм-менеджмента, разрешите попросить совета какие книги, методики, инструменты оказались Вам полезны. Сам уже перечитал по этой теме небольшую библиотеку, но существенной экономии времени так и не добился. :(
Вообще-то преподаватели нужны для того, что бы подготавливать человека к жизни/работе/существованию в современном мире. А мир этот не стоит на месте и уж, тем более, IT-мир. Поэтому учитель должен постоянно повышать свою квалификацию и владеть актуальными знаниями, которые он передаст своим ученикам.
вы не правы. Это их РАБОТА. Сколько в среднем у преподавателя информатики уроков в день. Думаю 6-8. Итого это часов до 4 (поправьте, если я не прав). Потратить лишний час на повышение собственной квалификации (для учителей информатики наличие интернета вроде никогда проблемой не было) не так трудно. Причем даже пары часов в неделю хватит чтобы идти в ногу со временем.
Другое дело что не у всех есть такое желание…
Другое дело что не у всех есть такое желание…
Телеконференции, я смотрю, кочуют из года в год по школам страны…
В школе у меня был иммунитет почти на всех преподавателей, потому что я делал школьный сайт. И был единственным, кто мог и это сделать и понимал как это делается. Собственно, поэтому и сам сайт я делал почти 2 года — перед уроками когда был не готов всегда вспоминал, что что-то нужно срочно на сайте доделать. А преподаватели, зная как директору хотелось сайт, смотрели на меня не как на наглого раздолбая, а как на гения-спасителя.
В институте на одном из занятий я сделал страничку не в Фронтпейдже, а в блокноте. Когда тетенька-преподаватель это увидела, то воскликнула то, что я цитирую по сей день:
— Не может быть! У нас в группе настоящий программист! Даже я так не умею.
После этого я приходил к ней только за зачетами.
В институте на одном из занятий я сделал страничку не в Фронтпейдже, а в блокноте. Когда тетенька-преподаватель это увидела, то воскликнула то, что я цитирую по сей день:
— Не может быть! У нас в группе настоящий программист! Даже я так не умею.
После этого я приходил к ней только за зачетами.
У нас на информатике все было без компьютеров. Сперва базис (история ИТ, системы счисления и т.д.), потом основы алгоритмов (рисовали блок-схемы на доске).
И честно говоря, мне кажется, что в школе большего и не надо. Далеко не всем придется программировать, верстать сайты и т.д. А такие вот полуабстрактные знания могут пригодиться и в жизни. Кто хочет стать специалистом в данной области, пусть записывается на спец-курсы и т.д.
PS. Естественно, это не относится к универским курсам — только школа.
И честно говоря, мне кажется, что в школе большего и не надо. Далеко не всем придется программировать, верстать сайты и т.д. А такие вот полуабстрактные знания могут пригодиться и в жизни. Кто хочет стать специалистом в данной области, пусть записывается на спец-курсы и т.д.
PS. Естественно, это не относится к универским курсам — только школа.
А у меня в школе стояли Macintosh, я долго пытался понять как можно пользоваться компьютером с однокнопочной мышью, в основном логомирами занимались (но программистом я так и не стал) и рубились в Lemmings и что-то вроде Incredible Machine, это вроде 97-98 год был. Под конец моего пребывания в школе уже PC стояли, и что-то про веб-дизайн было, довольно интересно, хоть и в Frontpage что-то пытались сотворить, учительница рассказывала, что фронтпейжд не особо хороший и он генерирует кучу мусорного кода, который мы правили в блокноте, а самые продвинутые в HomeSite делали)) Здорово все-таки было, жаль мой первый сайт не сохранился, потрясающий был — про VW AG и подразделения этого концерна — Audi, Lamborghini (как раз их приблизительно в это время Audi купил), Bugatti, Bentley, VW, SEAT, Scania картинки для сайтов сканировал дома из журналов, перепечатывал оттуда же статьи, боялся что меня найдут за нарушения авторских прав и посадят, кнопки в новейшем Photoshop 6 рисовал, несколько месяцев каждодневной упорной работы…
Про интернет технологии мне ничего не запомнилось.
Про интернет технологии мне ничего не запомнилось.
Отвечу на часть вопросов:
6. Для чего нужен сетевой адрес?
Для идентификации участника сети
8. Для чего используется сетевое имя и пароль?
Для авторизации
9. Какие сходства и различия есть у телеконференций и электронной почты?
Сходства: используют каналы связи, оффлайновые
Различия: Фидонет и Интернет
10. Что такое 'on line'? Где используется этот термин?
В сети. При работе с сетью.
11. Что означает набор символов 'ISQ'?
Аббревиатуру.
12. Что такое ICQ# в интернет-пейджинге?
Закрытый протокол
6. Для чего нужен сетевой адрес?
Для идентификации участника сети
8. Для чего используется сетевое имя и пароль?
Для авторизации
9. Какие сходства и различия есть у телеконференций и электронной почты?
Сходства: используют каналы связи, оффлайновые
Различия: Фидонет и Интернет
10. Что такое 'on line'? Где используется этот термин?
В сети. При работе с сетью.
11. Что означает набор символов 'ISQ'?
Аббревиатуру.
12. Что такое ICQ# в интернет-пейджинге?
Закрытый протокол
Вопросы нормальные… А вот будут ли те самые «неправильные» ответы?
Я на 99% уверен, что вряд ли кому-то удасться проникнутся логикой теста и ответить на вопросы правильно с точки зрения составителей теста.
Да что говорить о школе, нам тут в КГУ(Курганский), года 3 назад, пришли какие-то тесты (правительство какой-то срез знаний устроило), дак не то что студенты, преподы все ржали над вопросами(я сейчас не о лёгкости их говорю, а о тупости и многосмысленности), было видно что вопросы составляют какие-то неадыкваты.
ЗЫЖ кстати те вопросы что тут были озвучены, я бы сказал что идиотизмом полнейшим еще не страдают.
ЗЫЖ кстати те вопросы что тут были озвучены, я бы сказал что идиотизмом полнейшим еще не страдают.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Вопросы проверочной работы по информатике в рядовой школе