Открыть список
Как стать автором
Обновить

Комментарии 18

Везёт же кому-то с преподавателем. Учусь в одном из московских технических вузов на заочке, там преподам даже в голову не придёт преподавать что то современное из IT, не говоря уже о том, чтобы стараться "развлечь" студентов.

Так ведь заочка нужна только чтобы получить бумажку о высшем образовании не отрываясь от работы.
Учить при этом что-то или нет — там дело исключительно самого студента.

НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
I feel your pain. С этого семестра начал вести курс «Администрирование Linux» в местном вузе. Я даже не мог представить сколько времени занимает сбор и компиляция материалов. И если на лекцию ещё можно взять картиночку оттуда, идею оттуда, то практику приходится всю прорабатывать самому. И к тому же придумывать задания более менее осмысленные, а не просто «напишите цикл ради цикла». Хочется же давать какие-то полезные вещи, так что приходится вспоминать из своего опыта и расспрашивать коллег какие встречались проблемы.
Приветствую, коллега!
+1 к комменту выше, везёт же кому-то с преподавателями.

Занимаюсь разработкой на С# уже почти 4 года, в свои студенческие годы (привет, ММФ НГУ) достаточно много занимался репетиторством, очень вкатывало это дело. Минувшим летом задался вопросом, как бы попреподавать в родном универе, дабы поучить юные умы уму-разуму. Благо коллега с работы давно преподаёт в том же НГУ и на том же ФИТе, узнал какие есть вакантные места и, о счастье! — я становлюсь преподавателем курса «Разработка с использованием языка С# и платформы .NET».

Наверное, тоже можно было бы написать около-статью по мотивам преподавания, но пока ограничусь комментом. Я вёл и лекции, и семинары (читай — лабы), на лекциях рассказывал скучную теорию, на парах показывал какие-то намётки кода и выдавал задание. Это не были лабы в классическом смысле, мол, напиши такой-то алгоритм. Вместо этого предложил студентам заняться разработкой полноценного приложения, какое им может довестись разрабатывать на рабочем месте (студенты — 4й курс у меня были, т.е. уже почти выпускники).

В итоге ребята разработали приложение из двух сервисов, которые общались с собой через RabbitMQ, а один из них ещё и во внешнее API ходил по HTTP за данными. Ребята пощупали технологии, которые реально используются каждый день в работе: .NET Core, RabbitMQ, EntityFramework, MS SQL/PostgreSQL, тесты, джобы, http запросы.

Один парень очень хотел к нам в компанию попасть, выдал ему ещё сверху задание: добавить ещё один сервис и настроить в Github Actions CI/CD в Azure. Справился на ура, скинул его резюме нашим HRам, два дня назад парень получил оффер.

Получилось скомканно и без каких-либо выводов, если хоть кому-нибудь будет интересно, напишу статью с более подробным рассказом (как именно проходили занятия, какие выстраивал отношения со студентами, как принимал работу у и тп)
Да и в принципе за преподавание платят смешные деньги – хватает в аккурат заправить полный бак моего крокодила.
И на большую пачку m&m's, статья супер, спасибо
Не не, m&m's это уже из зарплаты как программиста.
хз, в спб зп преподавателя (в ведущем вузе) стремится к средней по городу. Что делает такую работу вполне адекватной.

Добрый день!
Благодарствую! Огромная куча новых идей, что бы интересное рассказать. А с m&m’s вообще супер!
И как же приятно, что Вы внедряете что-то новое и полезное, да еще и с каким интересом.

Не совсем понимаю, как это связано с дисциплиной "Информатика". Ведь цель информатики на первом курсе — дать понимание студентам о представлении и работе с информацией. Биты, байты, текстовые и табличные процессоры, офисные пакеты/latex, структура отчета и инструменты его формирования, структура презентации и инструменты её оформления. Те знания, что даёте вы, студенты сами потом получат, если захотят, за пару-тройку вечеров. А вот сформировать картинку того, что есть информация, как с ней работать, это как раз один из критичных моментов обучения. Многие, к примеру, из школы приходят без малейшего представления о том, как правильно подавать информацию, будь то презентация или отчет о лабораторной.
Кстати, осознаете ли вы риски по кормлению студентов? Что будет, если у кого-то аллергия на орехи, а узнает он об этом, съев ваш M&M's? А если кто-то подбросит туда целенаправленно испорченное драже?

Ведь цель информатики на первом курсе — дать понимание студентам о представлении и работе с информацией. Биты, байты, текстовые и табличные процессоры, офисные пакеты… структура презентации и инструменты её оформления.

Именно это сейчас учит моя дочка в 3-м классе обычной общеобразовательной школы )))
Как преподаватель (в прошлом школьный) могу сказать — дочке повезло.
По общему стандарту ФГОС информатика с 7 класса. Биты и байты разбираются после определения понятий «информация», «знание», «формальные и естественные языки» — примерно к ноябрю.
В статье чувствуется вовлеченность и преподавателя и студентов в процесс обучения. Инструменты для этого разные используются, а цель одна: повысить эффективность обучения. Интересный опыт, спасибо.

Очень классно наблюдать за тем, когда преподаватель старается развивать курс, ориентируясь на современные тенденции и технологии.


К сожалению в большинстве российских университетах наблюдается разруха и печаль. Преподаватели не хотят развиваться или нет времени из-за того, что нужно вести 100500 пар у 100500 групп, чтобы хоть какие-то деньги заработать на жизнь.

Возможно сейчас насобираю себе минусов в карму, но попробую сказать крамольную вещь. Вышесказанное — только проблема самих преподавателей. В ведущих вузах вполне адекватные зп и если преподавателя устраивает его место работы — это только его выбор.
Я не говорю отказываться от преподавания или чего-то такого, не дай бог. Но зачем сидеть на работе, которая не приносит удовольствия.

Не у всех есть возможность устроиться в ведущие вузы страны. Да и сколько их? 5-10? Всего где-то почти 1000 государственных по России. А разруха в большинстве мест.


Перейти в другой вуз это означает начать всё заново и жить на 0.25 ставки. Это копейки. Работа должна хоть какие-то деньги приносить. Чтобы можно было жить. Поэтому многие просто заложники этой системы.

В ведущих вузах вполне адекватные зп и если преподавателя устраивает его место работы — это только его выбор.
В ведущих вузах — да.
Но чтобы попасть преподавателем в ведущие вузы нужно быть доктором наук, печататься в «100500» авторитетных журналах в области преподаваемых дисциплин, сидеть на работе по 20 часов в сутки и спать в препараторской (пара примеров была на моей памяти)
Я не готов ответить за все вузы, но что бы попасть в некоторые из них нужно иметь высшее образование и курсы повышения квалификации, кажется это не так много.
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.