Комментарии 27
У меня один вопрос. Чем не угодил вам Discord?
Я нигде не говорил, что мне не угодил Discord. Просто не пробовал его применять в обучении.
Что мне не нравится в Discord:
- нет тредов внутри канала, они очень удобны, если в одном канале идёт несколько обсуждений.
- нет встроенной поддержки сниппетов для вставки больших фрагментов кода.
- нельзя выборочно удалить превьюшки для ссылок (или я не понял, как).
- нельзя сгруппировать каналы по папочкам для более удобной навигации.
3) Можно, просто нажав на крестик в углу превьюшки
4) Можно
2. Есть подсветка синтаксиса с указанием ЯП. Для другого есть гист или кодпен.
3. Можно
4. Группируется и сворачивается + можно настроить доступы к каналам, чтобы одна группа людей видела одни каналы, другая другие, третьи и т.д. и т.п.
Дискорд на текущий момент гораздо более подходящий инструмент, нежели слэ(а)к.
У этой платформы огромное число минусов, рассмотрите документы гугл.
Там же есть совместная работа, чаты и многое другое и сделано это намного лучше.
Можно шарить экран, не нужно устанавливать, можно вести трансляцию на 100 человек, можно записывать уроки и сразу получить их в облаке.
Вообще рассмотрите, это полноценный офисный пакет.
Я думаю для школы и университета там есть специальные условия, возможно даже бесплатно:
edu.google.com/products/gsuite-for-education
Teams не умеет тоже самое? Trello, github, вроде, умеет.
Можно и авторизацию в teams интегрировать с вашей внутренней бд учеток и не будет в каналах больше Vasya97 и пр.
Просто кажется, что вы кинулись на хайповый сервис (если программирование, то slack, github etc)
Как писал выше, teams можно получить на весь университет с вашими учеткам и и Git можно поднять свой с теми же вашими учетками. Думаю, и многие другие сервисы, где получите больше контроля, можно так развернуть, не используя при этом огромных внутренних ресурсов.
Когда началась коронаparty мы тоже кинулись в Zoom для проведения пар. Ан нет, оказалось, что и в других сервисах можно вести занятия. Ребята (студенты) начали делать remote Labs, с удалённым контролем и управлением установками и т.д.
Но мне всё равно хайповый или нет сервис. Но на выбор сервисов несколько факторов влияет и известность, и юзабельность, и личное восприятие. Для онлайн-встреч, например, использую Google Meet. Но пробовал и другие. Про этот опыт тоже напишу статьи, но позже.
Наверное, более важно не то какие именно сервисы я описываю. А то как они применяются. Но это сугубо моё личное мнение.
Вы забываете ещё об одной вещи — накоплении опыта.
Вы и ваши студенты используете публичные сервисы, регистрируя там, видимо, персональные учетки, не подчинённые никаким правилам вашего учебного заведения (личные акаунты). Или это не так?
Ну вот обиделись вы на работодателя или он обидел вас и ушли вы со всем, что генерировали в этих сервиса много лет.
Следующий вопрос — финансовый. Ваше решение слабо масштабируется и в какой-то момент вы можете не уложиться в представления вашего учебного заведения о бесплатном сыре.
Не подумайте, что я пытаюсь придираться к вам. Мне очень импонирует то, что вы внедряете в учебный процесс (хотя полезность некоторых статей для habr я и ставлю под сомнение). Просто в ваших практиках не увидел ни одной альтернативы (а они есть, не менее удобные и часто бесплатные) общепринятым сервисам.
Вы и ваши студенты используете публичные сервисы, регистрируя там, видимо, персональные учетки, не подчинённые никаким правилам вашего учебного заведения (личные акаунты). Или это не так?
Ну вот обиделись вы на работодателя или он обидел вас и ушли вы со всем, что генерировали в этих сервиса много лет.
Студенты регают личные учётки. Но я их добавляю в аккаунт учебного заведения. После выполнения общих проектов они делают себе форки. Т.о. у них остаются сделанные ими проекты и в учебном заведении они тоже остались. Если неправильно понял вашу мысль — то поправьте пожалуйста.
Не подумайте, что я пытаюсь придираться к вам. Мне очень импонирует то, что вы внедряете в учебный процесс (хотя полезность некоторых статей для habr я и ставлю под сомнение). Просто в ваших практиках не увидел ни одной альтернативы (а они есть, не менее удобные и часто бесплатные) общепринятым сервисам.
Вы можете придираться — это ваше право. Что нет альтернативы — может неправильный формат выбрал повествования. В статье рассказываю про один сервис и свой опыт в нём. Не привожу сравнения нескольких сервисов.
Про полезность для Хабра — всегда можете заминусовать. Но без обратной связи сложно понять что так, а что нет в статье.
Следующий вопрос — финансовый. Ваше решение слабо масштабируется и в какой-то момент вы можете не уложиться в представления вашего учебного заведения о бесплатном сыре.
Либо я не выспался, либо ещё что. Поясните пожалуйста подробнее про слабую масштабируемость.
Речь не про конкретно Git с форками и т.д., а про сервисы в принципе.
Если студент решит удалить что-то в сервисе, не факт, что вам это восстановят, в отличие от вашего собственного сервиса, где вы храните что угодно и как угодно.
Я не могу минусовать, пишу только комментарии.
Безусловно, вы описываете опыт работы на конкретной платформе, но, кажется, архитектурно это неверное решение, т.к. степень контроля подобных публичных сераисов неоднозначна. Люди теряли целые блоги, аккаунты и прочее в один миг. Я и хочу понять, почему именно эти сервисы, а не бесплатные альтернативы.
Про финансы: ну, например, упретесь вы в необходимость покупки нового тарифа для сервиса, который будет стоить сильно больше ваших возможностей.
Я не могу минусовать, пишу только комментарии.
Тем лучше. Гораздо приятнее получать комментарии, пусть даже с критикой, но с конструктивной критикой.
Если студент решит удалить что-то в сервисе, не факт, что вам это восстановят, в отличие от вашего собственного сервиса, где вы храните что угодно и как угодно.
Понял про что вы. Могу ответить примерно так. Студентам принципиально не даю права на удаление репозиториев.
Но зависимость от внешнего «дяди» — да, неприятна. Хотя и не так критична. Для меня не так критична. У нас в репозиториях не хранятся важные проекты. А для решения возможных потерь из-за вины внешнего сервиса — можно использовать бекапирование на другие материальные ресурсы.
Безусловно, вы описываете опыт работы на конкретной платформе, но, кажется, архитектурно это неверное решение, т.к. степень контроля подобных публичных сераисов неоднозначна.
Могу сказать, что мне нравится GitHub. Ещё нравится Bitbucket. Причины почему нравятся — сложно назвать, субъективно. А про контроль чуть выше написал.
Про финансы: ну, например, упретесь вы в необходимость покупки нового тарифа для сервиса, который будет стоить сильно больше ваших возможностей.
Уже упёрся ))) Не хватило бесплатного тарифа Slack. Пока подумываю как ещё можно организовать работу или найти бесплатную замену.
Но из тех сервисов, что я использовал, только несколько требуют апдейта на платный тариф и это удручает. Но не перестаю искать альтернативные варианты.
и какие сервисы еще использовали ваши студенты?
есть ли у вашего курса какие-то особенности, которые не удалось решить с помощью slack?
Использование Slack в обучении