Комментарии 34
Мир изменился и уже никогда не будет прежним.
Во времена моей молодости менеджерами продукта были взрослые мужи со знанием жизни.
Сейчас, вчерашние студенты и студентки с употреблением кучи иностранных слов.
Раньше менеджер продукта рос с рядового инженера последовательно пройдя все стадии производства.
Сейчас, набирается по резюме. И назначается, чтобы закрыть позицию в проекте.
А по поводу содержания статьи — а может быть лучше детям оставить детство?
Просто акценты сместились и проекты стали другими: раньше требовалось быть сильным специалистом в сфере, которую возглавляешь, а сейчас – ну не знаю, уметь договариваться (те же софт скиллс, о которых сегодня все вокруг говорят, а раньше как будто не задумывались), быть "на волне" и разбираться в трендах (кто бы мог подумать тогда, что популярным станет проект, где люди танцуют на камеру и выставляют это видео в сеть) и тому подобное.
Но вы же играете с детьми в те же настольные игры? Читаете сказки и обсуждаете их с ребёнком? Это та же игра, то же чтение, просто обсуждение более организованное
В том то и дело, что софт скилам не научится по курсам и если человек (ч)удак никакие сертификаты это не изменят. Жизнь понять и общению с людьми научится, без того чтобы прожить и общаться с людьми не получиться. А это время, не бумажки
Примеров — мегатонны.
Ну вот смотрите, как и о чем может договорится неженатый юнец, вчерашний студент с семейными седыми инженерами? Да хоть мегатонны курсов он прошел по софт скилам.
Ну вот смотрите, как и о чем может договорится неженатый юнец, вчерашний студент с семейными седыми инженерами?
О том, как работу делать, например. Не очень понимаю, почему это вызывает у вас вопросы — я постоянно наблюдаю, как «вчерашние студенты» договариваются с «седыми инженерами», да и более того, сам это делал, когда вчерашним студентом был.
раньше требовалось быть сильным специалистом в сфере, которую возглавляешь, а сейчас – ну не знаю, уметь договариваться (те же софт скиллс, о которых сегодня все вокруг говорят, а раньше как будто не задумывались), быть «на волне» и разбираться в трендах
Спасибо.
Забрал в цитаты.
Это многое объяснят из того, что происходит вокруг.
Другими словами — «сейчас для того, что бы быть назначенным на должность руководителя, принимающего решения, не нужно быть специалистом.»
Отнюдь, если пользоваться вашим словосочетанием, "вчерашний студент" по документам тоже специалист, здесь я говорю о расстановке приоритетов у нанимающей компании и в качестве примера привожу это сопоставление "сильный специалист – гибкие навыки"
«вчерашний студент» по документам тоже специалист
по документам
Реальный случай из жизни — По документам он руководитель проекта, по жизни (ч)удак не отвечающий за свои слова. Просто пройдет время и он может быть поймет, что фраза «А потрудитесь выбирать выражения молодой человек. А в общении с незнакомыми гражданами делать это надо особенно тщательно.» она по жизни, не по софт-скилам. Но время пройдет и не одному инженеру этот кадр еще попортит крови.
Зачем таких выдвигают/набирают на руководящие должности, для меня загадка.
привожу это сопоставление «сильный специалист – гибкие навыки»
Можно развернуть данное определение?
Спасибо.
К сожалению, наличие большого опыта и преодолённый путь от рядового инженера – не гарантия, что человек в состоянии отвечать за свои слова. Так же как то, что сотрудник – вчерашний студент не свидетельство его безответственности и неумения общаться с более опытным коллегами.
Определите смотрю в Википедии: комплекс неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связаны с конкретной предметной областью.
Тоже так считаю.
Так оставьте им детство на всю жизнь — научите играючи справляться с любыми задачами :)
Детство на всю жизнь говорите? А взрослеть когда?
Ребенок играющий во взрослые игры или взрослый застрявший в детстве.
В первом случае окружающим грустно, во втором страшно или смешно, в зависимости от контекста ситуации.
Детская легкость жизни, не исключающая дисциплину и ответственность —
какие к ней претензии?
оставьте им детство на всю жизнь
Было бы интересно поподробнее узнать — как вы представляете совмещение детской легкости жизни и наличие ответственности за слова и поступки вместе с постоянной необходимостью выбора и принятия собственного решения?
Или как например можно играючи справится с задачей, результат решения которой затронет интересы других людей особенно если эти другие люди имеют собственное видения и методы для решения этой задачи? Играючи получится справится? Очень хотелось бы узнать как.
как вы представляете совмещение детской легкости жизни и наличие ответственности за слова и поступки
Достаточно быть честным человеком. И жить сразу становится гораздо легче.
Или как например можно играючи справится с задачей, результат решения которой затронет интересы других людей особенно если эти другие люди имеют собственное видения и методы для решения этой задачи? Играючи получится справится? Очень хотелось бы узнать как.
Решить задачу эффективно?)
Не совсем понимаю, к чему столько эмоций. Начинать по ним делать выводы,
или продолжим дискуссию в спокойном тоне?
Достаточно быть честным человеком. И жить сразу становится гораздо легче.
В сказке — несомненно. Только жизнь не сказка. И обманывать иногда не то, что приходится — нужно ;-)
Хм, почему эмоций? Эмоции это когда капслок или жирный шрифт.
Обычное общение. Если вам показались эмоции, это только показалось.
Мое мнение простое — оставьте детям детство а взрослым свой мир.
Ну нужно тащить взрослые проблемы и методы детям и еще хуже не когда взрослые остаются детьми.
Вот и все.
И поэтому, когда детям начинают рассказывать о проектном мышлении у меня возникает недоумение. Дети они потому и дети, что живут мыслят и действуют по детски. Придет время и детство закончится, зачем торопить. Сказка есть сказка, а не описание бизнес результатов.
И все описанные методики очень хорошо знакомы. На каждой ретроспективе тоже самое. Они не работают. Хотя скрам-мастеру всегда есть, что показать и отчитаться. Проблема одна — реальные люди не укладываются в таблички, стрелочки и инфографику.
Ваше мнение, моё мнение — паритет, дискуссия закончена.
Ну послушайте, я ведь не навязываю своего мнения, это не пост "я считаю, что в школьное образование непременно нужно внедрить проектное мышление", я лишь предлагаю вариант его тренировки для заинтересованных родителей. Если вы таким не являетесь, вы просто не целевая аудитория этого поста, вот и всё.
Это как с кружками – кто-то ребёнка загружает по полной, кто-то "оставляет детство" – любая позиция имеет место быть, и не нам с вами оценивать решение других родителей.
Но я лишь хочу напомнить, что мы живём в конкурентном мире, и я за то, чтобы дать ребенку хорошие стартовые условия в том числе и через такое развитие, но опять же это моё личное мнение.
Молодец!
Про детей какого возраста речь?
Похоже, вы перегрелись на работе. Расслабьтесь. Дома вы отец, а scrum-мастер.
Интересная статья. Можно соглашаться с автором или нет, но заставляет задуматься, поэтому "плюс"
Я бы со своей стороны пошел в сторону user story(или вообще в user story mapping), то есть целью было бы именно конспектирование в последовательности действий главного героя+детали.
На первом этапе — выделение ролей и каждой роли дать по фишке. Я там, змей горыныч, и за него придется историю выдумывать на ходу, а я Иван-дурак, историю написана в сказке.
В любом случае — очень круто.
Сказка как проект: цели, планирование, оптимизация – обучаем ребёнка навыку проектного мышления