Комментарии 34
Имхо, гораздо практичнее не учеников снабжать электронными книгами, а парты в классах оборудовать терминалами:
1) Школьникам ничего с собой носить не придётся (кроме NFC-токена доступа). Пришёл, залогинился, работаешь. Отсюда снижаются требования к весу и мобильности, а значит, выйдет дешевле.
2) Проще обслуживать, когда устройство не персональное. Легко можно заменить на время ремонта.
1) Школьникам ничего с собой носить не придётся (кроме NFC-токена доступа). Пришёл, залогинился, работаешь. Отсюда снижаются требования к весу и мобильности, а значит, выйдет дешевле.
2) Проще обслуживать, когда устройство не персональное. Легко можно заменить на время ремонта.
А дома как заниматься? Не у всех есть возможность приобрести ноутбук для учебы
Все в Облака
А в облако как я зайду без ноутбука/планшета.
Телефон не очень вариант, слишком мелко.
Телефон не очень вариант, слишком мелко.
Интернет у нас у же 100% населения имеющего детей? Доступный по них для цене и нормально работающий с «облаком»?.. Независимо от того ГДЕ они живут. Города — ладно, это максимум — вопрос субсидий а села?
Хотя бы приличные планшеты тоже есть у каждого ребенка? Кто будет отвечать если разработчики облачного сервиса сделают что-то совместимое с конкретной версией конкретного браузера? Или не учту что в каких то распространенных браузерах изменилось стандартная поведение и надо обновлять вебстраницы потому иначе не будет например звука (а была такая история с Chrome).
Хотя бы приличные планшеты тоже есть у каждого ребенка? Кто будет отвечать если разработчики облачного сервиса сделают что-то совместимое с конкретной версией конкретного браузера? Или не учту что в каких то распространенных браузерах изменилось стандартная поведение и надо обновлять вебстраницы потому иначе не будет например звука (а была такая история с Chrome).
А ничего что учебники нужны не только в классе а например и дома?
Но зная какие есть ученики в школах, которые за бумажными учебниками уследить не могут, по себе знаю с двух сторон в разных школах, так как один из родителей учителей, а также посмотрите на их телефоны, раз в год они меняют, если меняют экран.
Так же будет орать яжматери, что компьютер портит глаза, хотя на самом деле их чадо за компьютером сидит больше, чем проводит в школе, и экраны сейчас портят зрение, приблизительно также как и книги, то есть никак
Какой интересный ход — от всякой дополнительной лабуды, носимой школьником, к ненужности бумажных учебников. Ачивку демагога хотите заработать? [сарказм] Конечно же самое ненужное в школе это учебники и преподаватель! Школа не должна учить! Школа должна оказывать образовательные услуги! Творец не нужен, нужен грамотный потребитель! На ютубе всё есть! [сарказм] Увы, подобные кривые заходы на хабре — не новость. Суть в том, что все эти полунадуманные проблемы решаются установкой обычных шкафчиков для хранения всей этой дополнительной лабуды. Без всякой электроники, батареек, регистрации и sms.
Всё время поражался, как можно прочитать в статье то, чего там не написано. Я не писал о полной ненужности бумажных учебников. Как и о регистрациях, смс, батарейках и ютубе. Я лишь сказал, что организовать обеспечение учебниками и пособиями можно более рационально, лучше отвечая на современные вызовы.
Вы за своим сарказмом прячетесь от сути. Школа должна учить! Именно поэтому школе нужен учитель (в смысле педагог, а не преподаватель). Высоко профессиональный и достойно оплачиваемый учитель. Только за это я и радею. Своей деятельностью школа должна оказывать образовательные (то есть обучающие и воспитательные) услуги населению.
Суть не в шкафчиках, хотя и они нужны. Суть — в подходе чиновников и присосавшихся, рассматривающих расходы на образование как источник личного обогащения. Прогресса не будет, пока общество не станет относиться к сфере образования, как к сфере обслуживания себя за свои же деньги, и не будет требовать устранения недостатков в обслуживании, повышения качества обслуживания, его эффективности.
Вы за своим сарказмом прячетесь от сути. Школа должна учить! Именно поэтому школе нужен учитель (в смысле педагог, а не преподаватель). Высоко профессиональный и достойно оплачиваемый учитель. Только за это я и радею. Своей деятельностью школа должна оказывать образовательные (то есть обучающие и воспитательные) услуги населению.
Суть не в шкафчиках, хотя и они нужны. Суть — в подходе чиновников и присосавшихся, рассматривающих расходы на образование как источник личного обогащения. Прогресса не будет, пока общество не станет относиться к сфере образования, как к сфере обслуживания себя за свои же деньги, и не будет требовать устранения недостатков в обслуживании, повышения качества обслуживания, его эффективности.
Проблема надумана. Часть учебников нужна только дома. Часть делится с соседом по парте. В итоге в реальносту нужно носить максимум 1-2 учебника в день.
Даже если договариваться с соседом — то нужно минимум 2-3 учебника. Плюс тетради. И то не всегда удобно заниматься вдвоем по одному учебнику.
В норме учебник вообще не нужен в школе. Если у вас урок вида «сидим час молча, читаем параграфы c N по M», то поверьте, проблема не в весе учебников.
Но даже если так, то это все равно все ерунда. Никто не умрет от получасовой прогулки с 2-3кг рюкзаком. В современном мире у большинства проблема скорее в недостатке нагрузок, чем в избытке.
Но даже если так, то это все равно все ерунда. Никто не умрет от получасовой прогулки с 2-3кг рюкзаком. В современном мире у большинства проблема скорее в недостатке нагрузок, чем в избытке.
Не всегда такое бывает. Какие-то методические пособия, примеры, не все учитель сможет отобразить на доске.
А по поводу движения и нагрузки я с вами согласен. Сейчас гораздо меньше двигаются, и дети в том числе, так что небольшая нагрузка полезна растущему организму.
И это никак не совпадает по весу с выкладкой спецподразделения на задании )
А по поводу движения и нагрузки я с вами согласен. Сейчас гораздо меньше двигаются, и дети в том числе, так что небольшая нагрузка полезна растущему организму.
И это никак не совпадает по весу с выкладкой спецподразделения на задании )
Потому я и сказал, что надо 1-2 учебника на человека (2-4 на парту) в день всесто строго ноля. Задачники и методички обычно намного меньше весят. Есть еще гениальное решение разбивать задачники на маленькие тома по темам.
В универе мой обычный обычный набор это 3-4 тетрадки и пара методичек. Да и в старших классах не сильно больше. Вообще интересно, что чем старше, тем легче был «школьный набор» (при чем, в абсолютных величинах).
В универе мой обычный обычный набор это 3-4 тетрадки и пара методичек. Да и в старших классах не сильно больше. Вообще интересно, что чем старше, тем легче был «школьный набор» (при чем, в абсолютных величинах).
(2-4 на парту)
Это до тех пор пока у вас сосед не заболел/не забыл учебник
В универе мой обычный обычный набор
В универе у моей всей группы обычным набором был только ноутбук. Потому что там другой подход: на лекциях конспектируешь/слушаешь, работы делаешь в другое время и от руки пишутся только экзамены.
Ваше суждение можно легко расширить до следующего:
Часть технологий (например, политические) нужны только «дома». Часть делится с «соседом по парте»: мы им энергетику и химию, а они нам информатику и «поделки».
И всё прекрасненько… Пока «сосед по парте» не заболел… или не обиделся и разозлился…
Часть технологий (например, политические) нужны только «дома». Часть делится с «соседом по парте»: мы им энергетику и химию, а они нам информатику и «поделки».
И всё прекрасненько… Пока «сосед по парте» не заболел… или не обиделся и разозлился…
Все верно. Именно потому вы не носите на работу мультиварку, а плита у вас одна на двоих с женой.
Когда я говорю про технологии, я имею ввиду не перемещение товаров в пространстве (хотя технологии логистики и транспорта тоже важны), а способность страны эти товары произвести.
В переводе на Ваш уровень абстракции: если мы будем довольствоваться «русской печью», с которой у нас «на двоих с женой» всё хорошо и «проблема надумана», то «мультиварку» сами никогда создать и не сможем, а будем довольствоваться наличием желания иноземных купцов по продаже её нам.
В переводе на Ваш уровень абстракции: если мы будем довольствоваться «русской печью», с которой у нас «на двоих с женой» всё хорошо и «проблема надумана», то «мультиварку» сами никогда создать и не сможем, а будем довольствоваться наличием желания иноземных купцов по продаже её нам.
Или пока учитель не рассадил. Или пока задание общее, а не у каждого своё на разных страницах. А бонусом возможное искривление позвоночника у одного в одну сторону, у другого в другую из-за необходимости криво сидеть и постоянно повернутой головы при чтении.
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Меня в школе в 9х учебка весила 12-15 кг. Родидители как-то в средней школе решили помочь донести, даже специально взвешивали.
Учебник на двоих здорово, до того момента, как один решает с одной страницы, а второму надо решать на обороте. Мы так пробовали — не зашло.
Учебник на двоих здорово, до того момента, как один решает с одной страницы, а второму надо решать на обороте. Мы так пробовали — не зашло.
Вроде в штатах и европах это все уже проходили, да и в РФ многое было. Не увидел в статье примеров.
По-моему, где-то на хабре попадалась информация, что планшеты легко ломаются, особенно у младших школьников, дешевые ноутбуки в этом отношении лучше. Планшеты, в принципе, обладают чересчур урезанной функциональностью. Имхо, планшеты создавали не для учебы, а для развлечения, многое в это упирается. Ну разве что на ipad есть неплохие заметочные приложения, но и ipad и приложения сильно платные. А на дешевых андроид-планшетах будет грустно и с экраном и с приложениями. Сомнительно, что государство может такие проблемы решить, хоть с софтом, хоть с железом. Дешевый планшет будет очень сильно уступать дешевому ноутбуку по возможностям и износостойкости. То есть если даже покупать первому-второму классу планшеты, то нужны решения значительно дороже «двух тысяч» и носить домой их давать не стоит — нужны обычные ящики в классе, для хранения.
У книг есть большое преимущество — «однозадачные», отвлекаться не дают.
По-моему, где-то на хабре попадалась информация, что планшеты легко ломаются, особенно у младших школьников, дешевые ноутбуки в этом отношении лучше. Планшеты, в принципе, обладают чересчур урезанной функциональностью. Имхо, планшеты создавали не для учебы, а для развлечения, многое в это упирается. Ну разве что на ipad есть неплохие заметочные приложения, но и ipad и приложения сильно платные. А на дешевых андроид-планшетах будет грустно и с экраном и с приложениями. Сомнительно, что государство может такие проблемы решить, хоть с софтом, хоть с железом. Дешевый планшет будет очень сильно уступать дешевому ноутбуку по возможностям и износостойкости. То есть если даже покупать первому-второму классу планшеты, то нужны решения значительно дороже «двух тысяч» и носить домой их давать не стоит — нужны обычные ящики в классе, для хранения.
У книг есть большое преимущество — «однозадачные», отвлекаться не дают.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Физкультура vs информатика, помогите сделать выбор