Комментарии
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Нет никаких точек расцвета. Просто если кто-то долго и упорно вколачивает себе в голову знания, то рано или поздно они упорядочиваются в систему. И человек просыпается утром и обнаруживает, что задачи над которыми еще вчера он бы потел и потом утирался, сегодня решаются на интитивном уровне.

Это именно так работает. Все через это проходят, не все понимают.
Это не количество в качество. Это скорее преодоление эффекта плато, сугубо индивидуальная вещь. Кому то нужны годы постижения Кнута, а кому то Керриган, Ричи и половина светлого помогают продвинутся дальше.
Знания — это как раз система и есть. без системы — это просто информация.
и очень редко накапливаемая бессистемно информация трансформируется в системные знания.
Именно поэтому пока никакие онлайн-курсы и книги не могут отменить нормального обучения нормальным учителем (наставником, тьютором и т.п.). Ибо если наставник даст системность, то пустые места в системе можно уже заполнить информацией из прочих источников.
а вот «инфоормация из прочих источников» в систему знаний складывается гораздо реже и не у всех.
Хотя без набора знаний (он не обязательно должен быть долгим и упорным — он может заполнять ниши в системе знаний по мере необходимости) не обойтись. А «решение задач на интуитивном уровне» возникает в двух случаях: 1) вспоминается, «как аналогичная задача была решена» (т.е. школьный метод прорешивания десятков задач) 2)понимания взаимосвязей и прорешивания Не очень большого количества взаимосвязанных задач.
Нет никаких точек расцвета. Просто если кто-то долго и упорно вколачивает себе в голову знания, то рано или поздно они упорядочиваются в систему. И человек просыпается утром и обнаруживает, что задачи над которыми еще вчера он бы потел и потом утирался, сегодня решаются на интитивном уровне.

А чем «просыпается утром и обнаруживает» отличается от точки расцвета автора?
Ну это есть основа манипуляции профилем квалификации рабсилы в команде, как функции от времени. Условно говоря, большая планета должна захватить спутник гравитационным полем, и за счет этого, придать ему ускорение. Тогда будет синергия, и польза для всего проекта.

Если захват сорвется из-за большой разницы исходных скоростей, или неправильной пропорции масс — то разгон не получится, и экономия на стоимости ресурсов приведет к снижению качества и/или срыву сроков (т.к. стажер/джун не втянется, повиснет балластом, будет отвлекать дорогие ресурсы на закрытие дыр имплементации функционала, лишние циклы QA итд).

Если же скорости будт равны или близки — срок и качество скорее всего не выйдут из доверительного диапазона, но заметно сэкономить на ресурсах тоже не получится.

В теории информации есть такое понятие — куб информации — это ширина_полосы * отношение_сигнал_шум * битовая_скорость. Если битовая_скорость — это уже выровненный по энтропии поток — то существенно сэкономить не получится, как этот кубик не клади под пресс одним из боков. Вся экономия возможна только на особенностях передаваемого потока и требованиях к достоверности.

В проектной разработке — практически полная аналогия — стоимость_отгруженного_функционала — это произведение индивидуальных параметров качества и производительности на количество людей в команде. Экономить можно на замене избыточного качества и/или производительности на тех этапах, где это не нужно (линейная разработка, поддержка, в какой-то мере циклы коррекции багов итд) — то есть по сути, строя профиль команды динамически обратным по отношению к профилю требований ресурсов в проекте — а это и есть аналогия к устранению избыточной информации из информационного блока.

Феномен же умелого разгона джунов гравитационным полем наставников выбивается из этой теории, т.к. мотивированный джун привносит в систему свою энергию, по сути обменивая результат своей работы частично на деньги, а частично — на получаемый в ее процессе опыт — в итоге система получает заметно больше количества функционала нужного качества в расчете на затраченный рубль ЗП, чем это было бы без умелого наставничества
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.