Комментарии 137
более реально реализовать это с 30ти метровым кабелем(с учётом того, что кабеля придётся ложить по стенам, а в средний ряд спускать с потолка думаю о меньшей длиннее даже заикаться не стоит) что на 24 места будет стоить только на кабель 5 499*24=131 969 р
с учётом того, что потребуются работы по прокладке всего этого добра по классу затея и вовсе выглядит экономически безосновательной
бескорпусные компы не для школ увы и ах но это так
Но если вы согласны — почему все таки считаете по 5 метров?
Проще уж малинку прикрутить на монитор, а то и внутрь монитора.
Но реально я не вижу пользы для обычного ученика от малинки. Чему он научится? Можно конечно сделать тонкий клиент на нем, но тогда почему именно малинка, без корпуса, без питания, перегревающаяся без радиаторов и требующего хорошего USB кабеля для питания, с USB которое быстро раздолбают?
Все средства коммуникации стандартные, т.е. обычный Ethernet. Остаётся вопрос только в софте для переключения контекста работы учеников и сохранения данных.
Если делать удалённый рабочий стол — за эти деньги проще будет приобрести сервер, который потянет 25 рабочих мест по RDP/VNC, но, честно говоря, это сомнительный пользовательский опыт для детей.
Прикрутить малинки к мониторам сзади и сэкономить на кабелях и ящике для их хранения. Подключить их по WiFi и сэкономить дополнительно. А на сэкономленные деньги проапгрейдить малинки до 4-й версии — у них больше памяти, меньше будут тупить и ученики быстрее смогут выполнять задания.
А вообще ниже ещё более правильный вариант про одноплатники озвучили, про правильное размещение сервера на учительском компе и прочее. Малинки всё же немного для других целей создавались, не зря же на них гребёнка стоит с выводами gpio.
Не будут они меньше тупить, они горячие и без драйверов пока. Когда софт для них докрутят — неизвестно.
То есть нам по сути нужна клава, мыш, + сетевая, + самый просто видеоконтролер. Набрать этого добра бу по объявлением и прицепить прям к монитору.
По моим ощущениям за приведенную стоимость кабельной продукции малинку можно корпусовать, купить usb WiFi и Vesa mount. Микротик с WiFi подбирать. Примерно в тот же бюджет получится более универсальное решение без сложностей с монтажем кабелей по классу.
Из идей можно ещё подумать в сторону WiFi display / Miracast for Linux. С виртуалками на учительском x86 и пробросом USB hubs под клавы и мышки.
У MS раньше был MultiPoint server, который поддерживал топологию с несколькими видеокартами и мониторами. И вкусным лицензированием для обр учреждений. Сейчас не знаю как, давно не интересовался
купить usb WiFi
Зачем? В третьей малинке WiFi уже есть
Но в качестве не очень нагруженного соединения в классе, думаю, сгодится. Тут, правда, придется еще поискать дешевый роутер, который сможет сразу 25-30 клиентов WiFi обслуживать.
1. Можно установить Windows, как гораздо более привычный и полезный для школьника.
2. Она быстрее.
3. Можно поставить надежный жесткий диск, а не SSD карточку.
Вместо голой платы конечно нужно использовать готовый собранный блок с корпусом, блоком питания.
И вообще, такие вещи должны регулироваться регламентами. Если по программе ученики должны изучить Microsoft Office, значит так и должно быть, и пусть это у министерства образования болит голова, где взять деньги на компьютеры и лицензии. Не простят долг Венесуэллы, глядишь и хватит, чтобы купить нормальные компы во все школы. Не запустят пару ракет по Сирии, и хватит еще на лицензии Microsoft.
Единственное — не соглашусь с автором предыдущего сообщения, что Windows полезнее для школьника.
USB WiFi
Сетевая карта в материнке уже есть, Ethernet кабель стоит 10 рублей за метр кабеля + 5х2 рублей за коннектор
Дополнительно коммутатор, стоимость порта (в составе коммутатора на много портов) рублей 200.
Когда все работают с сетью — тормозит НИЧЕГО.
Когда все работают с Wi-Fi, тормозят все. За что так Wi-Fi любим?
Итого — по цене Wi-Fi свистка получаем сдачу и хорошо работающую сеть. Я нашел где сэкономить :)
На кой черт учителю следить за тем, что происходит на рабочих столах учеников? Каким образом это касается учебного процесса? Это не его работа, его работа объяснять материал, а не охранять рабочие столы. Когда задание дано, он должен помогать тем, у кого возникли проблемы. Если ученик играл в игры (это на устаревшем-то компьютере, ну да ладно, мы и на 486 играли), то во-первых, откуда игры на компьютере взялись, во-вторых, какая нафиг разница, играл он или нет, если есть оценки? А ПО для слежки нельзя поставить не на распбери, если уж так надо?
Даже устаревший десктоп на порядки производительнее несчастного распбери во всех отношениях, кроме, может, воспроизведения видео в фуллхд. Зато распбери свежие, ага. Напоминает классические госзакупки. Кроме того, десктоп может обновляться и ремонтироваться.
Дальше идет совершенно бредовая смета, состоящая из шкафов на 22 юнита под распбери (в кучу что ли их там свалить), синолоджи и один диск (очень бюджетно, купить nas без raid, вместо того, чтобы впихнуть тот же диск в учительский комп и поднять самбу с него). hdmi по пять метров, как это должно выглядеть вообще, 22 человека сидят вокруг шкафа, как вокруг памятника? Куда этот шкаф девать в помещении, где его установка не предусмотрена?
Одним предложением, как сделать фигню, зато дешево. Распбери есть место в образовании, но не в качестве рабочих станций и не раньше, чем будут решены первостепенные проблемы, как минимум с программой, которая будет подразумевать обучение работе с gpio, и учителями, которые будут сами знать, что это такое, и получать достойную оплату.
Мой Вам совет, спрячьте пост в черновики, пока критически настроенный народ не проснулся и не нафигачил минусов.
их нужно решать параллельно, но вам скорее всего это не очень интересно
Не очень интересно это мягко сказано! Я категорически против такого подхода по той простой причине, что в бюджете есть деньги на нормальное оборудование. Но до тех пор, пока фундаментальные проблемы не будут решены, его закупка не решит ни одну проблему. Никакая закупка оборудования не решит ни одну из этих проблем. Это виляние собакой.
На кой черт учителю следить за тем, что происходит на рабочих столах учеников?Уж не потому ли, что это часть учебного процесса, за который он как раз в ответе?
Возможность выключить мониторы всего класса одним кликом или клонировать изображение с одного клиента на весь класс — это настолько повседневно, что даже не обсуждается.
Это не его работа, его работа объяснять материалЭто, возможно, работа доцента ВУЗа. Учитель же по определению — профессионал по созданию оптимальных условий для обучения. Фронтальное «вливание знаний» при этом осталось где-то в шестидесятых.
Даже устаревший десктоп на порядки производительнее несчастного распбери во всех отношенияхПредложенное автором статьи решение безусловно (совсем) не оптимально, но использование одного «производительного» сервера и множества тонких клиентов, подключенных к нему по сети — реалии не только провинции в СНГ.
Отсюда бы не возникло бы странной идеи по 5 метров кабеля что «должно быть достаточно для каждого» © BG.
Далее кабель должен быть в кабель канале или прикрыт порожками, иначе споткнутся, растопчут и порвут. Еще в шкафу должны быть виртуальные 25+ розеток 220В. Они же вообще ничего не стоят и не занимают место (сарказм). Если дорисовать все что нужно для класса, расписать розничные цены для каждого компонента, включая доставку, то можно уже делать обоснованные сравнения с типовым классом на x86 оборудовании. Это еще не сравнивая зачем учиться работать на малинке обычному ученику.
я думаю стоит выбрать стандартный Raspbian, так как даже сейчас большинство школ использует Linux-дистрибутивы
В большинстве школ до сих пор ХР стоит. Не потому что денег на 10-ку нет, а потому что учителя не умеют другого.
Линукс…
Я поработал в райцентре завхозом во внешкольной организации(ДП бывший). Был и «тыжпрограммистом». Люди(учителя) из местных, районных школ ко мне домой приходили и видя линуха доооолго расспрашивали, ибо им сказали что будут переводить. (давно это было, еще при фурсенке)
По человечески обьяснить не удалось, ибо шаблоны у людей.
Так и стоят в тех школах ХР/2000 на Р4. Только в райцентре в школе компы поновей. На 7-ке.
Присоединюсь к остальным.
Вы не учли массу других, часто даже более дорогих элементов, которые удвоят, а то и устроят вашу смету.
Начнём с электрики.
Запитать 70 устройств со своими розетками, кабель-каналами под них — это уже отдельная проблема.
Далее — 5 метров HDMI вам хватит на выход из шкафа и ввода в центральный канал (или один из двух) для HDMI кабелей, но никак не дотянете до столов.
Потом — Линукс и распбиан это круто,… но покажите мне учителей, которые потянут установку распбиана и его минимальное обслуживание? Нанимаем админа под это дело?
Распберри место в кружке (сильно продвинутом) по электротехнике — одна работа с GPIO чего стоит и существенно повысит "стоимость" выпускника с подобными знаниями.
Отдельный луч счастья за выбор mikrotik в качестве роутера. Да, у меня микротики стоят везде (дома, у родителей, знакомым помогаю с сетью,...), НО это уже полупрофессиональная железка, которую обычный учитель ни разу не осилит. Вам реально нужен пусть начинающий, но сетевик с нехилым багажом знаний.
В вашем случае самое верное:
- мощный сервер, 1 штука
- тонкие клиенты (можно и распберри)
- сам клиент монтируется на монитор, закрывается покупным защитным кожухом
- связь с сервером — ethernet, никаких километров HDMI
- 2-4 камеры наблюдения и запись, проблема с повреждённым оборудованием решится сама (возмещение родителями по официальному акту, при несогласии — административный протокол, суд, взыскание приставами + постановка ребенка на учёт)
На распберрях флешка с базовым конфигом, остальное грузить с сервера по iSCSI, что-то более сложное — через RDP и работа на сервере.
При оборудовании класса — закладываем сумму на монтаж СКС. Закладываем сумму на зарплату админа под это счастье (один на 3-6 школ).
За 6500р можно взять у китайцев матплату под 2011 соккет + Xeon E5 2640 + 16 гб ОЗУ ru.aliexpress.com/item/4000152383609.html и засунуть в имеющиеся корпуса.
Т.е. это полностью ПК. Не говоря уже о возможности оживить старые ПК на 775, 1155 соккете подобными комплектующими (добив процессоры и ОЗУ до максимума поддерживаемого матплатой).
С точки зрения госзакупки оба варианта одинаково сюрреалистичны. А если по варианту частных кружков, или модернизации класса за свой счет (без строго контроля а деньгами), то этот вариант в десятки раз производительнее и остается платформа x86 для совместимости со всем ПО.
P.S. Пересмотрите свои расчёты, пожалуйтса, я понимаю, что Вы не согласны со мной, но всё же некоторые детали, весьма дорогостоящие, закупаются в ед. экземпляре, например, коммутатор)
За 6500р можно взять у китайцев матплату под 2011 соккет + Xeon E5 2640 + 16 гб ОЗУ
С большой вероятностью дополнительно потребуется замена БП и видеокарты.
Видеокарта скорее всего да, понадобится. Либо можно на 1155 что-то аналогичное собирать со встроенным видео.
БП вряд ли, если до этого всё работало. Техпроцесс меньше, чем у прежних поколений, которые будут заменяться. Северного моста нет. Потребление не должно увеличиться.
Дело не в потреблении, а в дополнительных четырехпиновых разъемах питания.
Если условная школа была оснащена чем-то, что хуже "малины" (иначе зачем огород городить), то с боььшой вероятностью у БП эти разъемы отсутствуют как класс.
— Проблем с «системными блоками» в школе имхо нет, если это не 80386 конечно. Если на ПК не играть, то любой комп потянет базовое ПО, необходимое в школе.
— Проблема основная — в кадрах, бюрократии и древней устаревшей системе. Я был почти шокирован года 4 назад, узнав что в школе до сих пор на Паскале в DOSbox задания делают. Ибо и методички и указания написаны под это с лохматых годов.
— Школьный курс информатики и не расчитан чтобы готовить программистов. 80% курса — это как раз не программирование, а использование ПК в целом — офисное ПО, работа с интернетом и пр. И тут от «Малины» будет больше вреда чем пользы, все же Raspberry Pi слишком слаба для этого.
Т.е. проблема не в наличии ПК, проблема в кадрах и их квалификации, а замена системных блоков на Raspberry Pi тут все только ухудшит. Для кружка робототехники другое дело, там оно может вполне пригодиться.
Я был почти шокирован года 4 назад, узнав что в школе до сих пор на Паскале в DOSbox задания делают. Ибо и методички и указания написаны под это с лохматых годов.
Для обучения началам программирования Паскаль очень неплохо подходит ибо для этого и создавался. Так что это не самое страшное.
Сейчас во всем мире вполне успешно преподается Python, современный язык, популярный как в индустрии, так и в академической среде. Для совсем маленьких есть Scratch. И кстати, оно все бесплатное, что для школ тоже важно.
Либо нужно хотя бы сделать нормальную современную IDE с компилятором под Паскаль, тогда бог с ним, пусть будет, но и то смысла в этом имхо немного, поезд ушел.
Но это не самое страшное, да, задача уроков информатики вообще не в подготовке программистов.
Так-то в целом я с Вами согласен, вот только для обучения азам, как мне кажется, синтаксис Pascal подходит лучше чем синтаксис Python. На счёт IDE вопрос был бы решаемым, взять хотя бы бесплатный Lazarus, но опять же упираемся в методички и указания тех самых лохматых годов.
Школьники в 9-10 классе прекрасно понимают что сейчас актуально а что нет, и начиная с фразы учителя «запустите DOSbox» дальнейшее им будет уже не интересно. Ученику хочется плагин для Minecraft или аддон для Контакта написать, а ему Паскаль насильно пихают…
Тем кому программирование неинтересно, им все равно, да, ДОС или не ДОС, отсидел урок и забыл.
"изучать Паскаль сейчас это все равно, что учить латынь — для эстетов может и пойдет, а большинству нафиг не нужно"
Изучать деление уголком (стихи Пушкина, историю древней Греции, таблицу Менделеева… ) сейчас все равно что учить латынь. Большинству нафиг не нужно.
PS: Никогда в школе его не любил — громоздкий и неудобный язык, и на Си перешел с большим удовольствием
А python уже внесли в сокровищницу? ;)
Не выйдет он из моды через 20 лет?
Умение в С программисту скорее необходимо, чем нет. Но это не точно, бывают разные программисты.
Для не программиста нет особой разницы, что учить в школе. Но Паскаль проще чем С (словить ошипку доступа к памяти в Паскале это надо сильно постараться), и в нем нет готовой к употреблению магии Python, для изучения основ кодирования алгоритма на компе вполне годен. Сам Паскаль после школы вряд ли пригодится, так же как умножение в столбик. Калькулятора сейчас нет разве что в табуретке.
Для не программиста нет особой разницы, что учить в школеДа, с академической точки зрения для ученика разницы нет — код можно вообще на бумажке писать, и разбирать на тетрадке в клеточку. Но с точки зрения интереса к процессу — разница колоссальная.
Python это то, что используют сейчас, на чем можно сделать что угодно, от математики до веб-сервиса. Школьнику не захочется свои знания как-то на практике применить, веб-страничку например закодить? И что вы с Паскалем тут будете делать?
В Питоне кстати есть все для обучения алгоритмам — массивы, словари, строки, циклы. Любой код с Паскаля заработает на Python практически без изменения логики, только будет в 3 раза короче безо всяких дурацких begin — end.
И не так уж важно что будет через 20 лет, важно то что актуально прямо сейчас. Выделения памяти это уже скорее low-level и в школе для понимания алгоритмов вообще не нужны. Никто сейчас уже не выделяет строки через malloc (может за исключением некоторых микроконтроллеров) когда можно просто написать a = «123».
PS: Одна из проблем российского образования в целом — что оно отстает от современных технологий лет на 30, как раз потому что есть те кто считает что «нас так учили и мы так будем учить». И это вполне работает для математики, но уже с трудом работает для физики или астрономии, и вообще не работает для ИТ.
Для учебы не нужно иметь готовую супер функцию sort, в нутре у которой магия quicksort. Для учебы нужно уметь накодить сортировку (для начала пузырьком ;) ).
Python удобнее для работы чем Паскаль, конечно ;)
Так же как и калькулятор удобнее чем умножение столбиком. Но вы же не считаете, что вместо таблицы умножения необходимо изучать устройство калькулятора (или Excel)?
Переучиться с begin-end на скобки или табы не так сложно. А запомнить, что у переменной всегда есть тип — это полезно ;)
Но статья не о бесполезности изучения pascal ;)
Для учебы нужно уметь накодить сортировку (для начала пузырьком ;)
Не вопрос :)
www.geeksforgeeks.org/python-program-for-bubble-sort
У ученика должен возникнуть вопрос: почему не воспользоваться встроенной функцией sort, зачем нас заставляют заниматься какой то ерундой.
Нельзя просто заменить в школе один предмет другим; нужно заодно поменять и программу; и учебники, и преподавателей… ;)
На такой вопрос у преподавателя должен быть готов ответ.
Мы пишем сортировку самостоятельно, чтобы научиться:
- Работать с содержимым массива
- Реализовывать алгоритм по спецификации
- Сравнивать эффективность различных реализаций
- Использовать более простые алгоритмы, вроде поиска максимального или перестановки двух элементов, для реализации более сложных задач.
Никогда в школе его не любил — громоздкий и неудобный язык, и на Си перешел с большим удовольствием
Что такого есть в C (без плюсов?), чего концептуально нет в Turbo Pascal? Ветвления и циклы — есть, процедуры и функции — есть, ООП с инкапсуляцией, наследованием, полиморфизмом — есть. Ручное управление динамической памятью, указатели, ассемблерные вставки — есть. Не хватает только шаблонов.
Школьник, в совершенстве освоивший «мёртвый» паскаль, за полгода легко переучится на любой мейнстримовый язык. Школьник, изучивший в школе модный JavaScript, рискует так и остаться JavaScript-разработчиком.
Простите, а как давно вы были в классе информатики среднестатистической школы?
Вот просто интересно, зачем вы напридумывали проблем?
По России не так давно прокатилась реформа образования. В результате которой у меня в деревне на несколько тысяч человек в школе с 9тью классами по 9 — 20 учеников в параллели прошла модернизация. Во всех классах появились интерактивные доски с проекторами, принтеры. В начальной школе появились планшеты с электронными учебниками, цифровой фотоаппарат и куча образовательного материала. В класс информатики поставили новые компы. И так по всей области.
Проблема школы — это не железо. Планшеты в нашей школе ни разу не доставали из ящика, на интерактивных досках в лучшем случае показывают видео или презентации, а обучение проходит на заботливо сохранённых меловых досках.
Простите, но малинки в шкафу — это бред. Малина — это учебная платформа, с которрй нужно работать руками, подключать устройства, мастерить корпуса. Но если комп учитель в школе ещё может "переустановить", то ваш шкаф с малинками накроют салфеточкой и на всегда отлючат от сети.
Можно статистику по обновлениям оборудования?
З.Ы. Про приоритезацию проблем школы тоже писал выше. Я думаю, что проблем много и их нужно решать параллельно.
Минобр ещё в далёком 2008ом году законом выдвигал требования к оборудованию классов, включающие интерактивный программно-аппаратный комплекс (интервктивные доски, проекторы и мфу). Может даже раньше. С тех пор эти требования только уточнялись и расширялись. Если за 11 лет какая школа не смогла выполнить требование закона, то уж с малинками она точно связываться не станет.
У учительского моноблока клинят карлосы. Искренне надеюсь что оно дотянет до след.года. Ещё там косяк с разрешением экрана — явно на ЖК натянуто нестандартное разрешение.
У принтера голова скорее мёртвая, ладно, из-за удачного расположения забитых дюз — понять что напечатано можно.
А так, всё хорошо, да.
В старших классах будет цирк со столами.
У знакомых в других школах дети ловили хронику на шею и кисти рук.
А уж про то, что на информатике они обычно рисуют пиктограммы и ПКМ/ЛКМ вводит в ступор. И что если версия ворда не такая как в школе — ученик просто уходит в астрал.
И почему вы решили взять малинку? В чем её фишка? Чем не устроили варианты с неттопами или тонкими клиентами?
И что то мне подсказывает что метр HDMI обойдется дороже метра витой пары.
Из минусов: у китайцев была не любовь к широкоформатным разрешениям 16х9(10) они работали, но тормозили ощутимо, причем при 4х3 таких тормозов небыло даже на более высоких разрешениях. возможно это было связано с прошивкой (там был кастомный линукс)
Вы придумали несуществующую проблему и очень неоптимально ее решили.
Почему неоптимально? Потому что кабели, шкафы и розетки — это капремонт, это дорого и надолго. Цена малинок — мизерная часть общего прайса.
Почему несуществующую? Железа хватает и в школах, и дома. Проблема в школьной программе, но малинкой это не решается.
Если не касаться вопросов оснащения именно обычных школ, то автор не учел еще ряд моментов.
- Имеющиеся в классе клавиатуры и мыши могут быть PS/2.
- Мониторы могут быть с разъемом VGA (DSUB).
Так что придется озаботиться еще и их заменой или соответствующими переходниками.
Замена всех мониторов (берём средненький по 6 т.р.) тянет на 180 т.р., это удвоение вашего бюджета на пустом месте.
Насколько можно увеличивать бюджет и считать это деталями реализации?
В два раза, в три,… в десять? ;))
Пока насчитали уже раза в три...
Не нужна тут эта концепция.
Вы исходить из того, что главное — это решить проблему с железом, но вам никак не удаётся вбить в голову, что самая главная проблема — кадры, учителя информатики в большинстве своём сами слабые-слабые пользователи ПК и тупо не потянут то, что вы придумываете. Им бы курсы хорошие (на несколько месяцев минимум), да замену адекватную на время курсов.
Я даже объясню, почему так происходит — у вас самая банальная профессиональная деформация.
Как искуссный хирург не может понять "а что сложного, удалить аппендицит??", как профессиональный пилот-испытатель не понимает "а в чём сложность сесть за штурвал неизвестного самолёта?", так и вы не понимаете "да в чём проблема этот распбиан поставить? софт раскатать? да на ансамбле плейбук накатать на коленке за час и делов-то… микротик настроить? да там пол часа работы, можно даже 802.1x навернуть для аутентификации распиков", а среднестатистическому учителю информатики что "распбиан", что "плейбук для ансамбля", что "микротик" — страшные слова, такие же как для вас слова из сленга хирургов или пилотов (если вы, конечно, не увлекаетесь этой тематикой или даже не являетесь профессионалом а этих областях).
p.s. А с железом во многих школах всё очень неплохо. Во всяком случае, лучше, чем с обученным персоналом.
В любом случае, после внеочередного сеанса легелеменции последующую дискуссию считаю бессмысленной
Пинания компов? А почему это вообще проблема? Если пинают до такой степени, что HDD портятся и вмятины на корпусе остаются — так разговаривайте с учениками\родителями. А просто «на фоне» кодишь и пинаешь — так какая разница?
Удаленного доступа? Это чисто софтовая проблема (при условии, что сетка в классе уже проложена), надо просто посмотреть на существующие решения (радмин, тимвьювер и проч) и выбрать удобного. Хотя стоит заметить, что это так-то не проблема — потому что в случае ошибки вам же надо ученику что-то сказать. И довольно очевидно, что связь «вживую» куда лучше и продуктивнее, нежели перехватить удаленно управление и что-то сделать сразу на компе ученика.
1. маломощное железо. Понятно, что распберри эту проблему не решает вообще — она слабей 10летней давности офисного компа.
2. физическое разрушение оборудования. Понятно, что распберри эту проблему не решает, будут портить кабель, который стоит дороже офисного компа. Зато, например, эту проблему решит тумбочка из 6ти досок ЛДСП ориентировочной ценой 500 рублей
3. Просмотр учителем рабочих столов. Понятно, что распберри эту проблему не решает — программы, отслеживающие рабочий стол под х86 доступней и проще.
Может Вы еще какие-то проблемы пытались решить?
Проблемы компактности, доступности и энергоптребления ещё решаются, но я думаю, что не буду объяснять это в 100-ый раз людям, которые регулярно пытаются прочитать мои мысли и сформулировать мою позицию за меня)
Автор решает проблему электропотребления ценой ухудшения производительности.
Посчитайте сами — за год работы класса замена машинок легко позволит сэкономить 3-5 тысяч рублей, а, возможно, даже целых 10 т.р.
Окупаемость 10-30 лет ...
(sarcasm off)
В данном случае, занятие шло бы намного бодрее, если бы у учителя была возможность смотреть, то что происходит у учеников на экране, а не бегать по всему классу заглядывая каждому в монитор и останавливаясь минут на 5 для поверки.
Вообще учитель должен перемещаться по классу. Желательно хаотично и непредсказуемо. Это одна из техник контроля дисциплины в классе.
Если вы спрячетесь за своим столом, да ещё забаррикадируетесь, то ученики однажды перестанут пинать системный блок и начнут пинать вас.
Непонятно зачем вам видеть экраны учеников у себя. Ну допустим вы увидели, что какой-то неслух играет в дум2. Вам придется либо орать на весь класс, либо вставать со своего места и подходить. В обоих случаях вас можно успешно троллить.
Ну допустим вы увидели, что кто-то тупит и хотите кому то помочь. Вам тоже придется либо громко говорить, либо вставать и идти. Громкие слова будут отвлекать других учеников от работы.
Блин, не увидел что выше опередили с этой идеей
В большинстве среднеобразовательных школ (особенно в провинции) классы информатики не обновлялись уже достаточно долго, на это есть самые разные причины...
Дальнейшее выглядит не как преодоление причин, а как попытка продать одноплатники. К сожалению обновить парк уже имеющихся компьютеров не получится. Более того компьютеры не сама цель, цель обучение учащихся. Так что единственное что можно сделать это выкатить софт и пособия с помощью которых можно обучать даже на том хламе что есть.
Чтобы качественно грузить малину по сети — опять же, нужна SD-карта. Да, на неё будет записан обычный BootROM — потому что в прошивке версии RPi 3B есть баг, который отправляет первый пакет раньше, чем коммутатор успевает осознать, что порт поднялся. Кража карточек отлично лечится "глухими" корпусами, т.к. карта входит практически заподлицо.
WTWare с какой-то версии перестал быть бесплатным, а старая бесплатная не поддерживает новые "малинки". Круг замкнулся, WTware превратилась в тыкву.
У распберри нюансы с живучестью SD карточек. Карточка вышла из строя? Меняем. Т.е. это плюс на минус. Встроенная память (NAND) обычно надежнее и быстрее. Да и дешевле она будет в крупносерийном производстве, чем кустарщина из малинки + корпус + блок + обслуживание. Что меня еще в малинках убило — так это то что качественное ЗУ + корпус стоят зачастую дороже платы. В принципе, логично. Удел малинки — это DIY. Там она незаменима. В остальном… ну, не промышленное это решение.....
Средняя цена распберри — что-то в районе 2500-3000 руб.
Есть дешманские корпуса типа https://www.dns-shop.ru/product/967b59fbd60f3330/korpus-raspberry-pi-3-model-bpi-2-model-bpi-model-b/
Но это сплошное недоразумение.
- панель, которая прикрывает SD — прогибается, ее можно установить не той стороной
- края пластика не обработаны, видны лишние куски
- распберри входит туго
- винты прокручиваются насквозь (!). Т.е. нижнюю крышку можно снять не открытив ни винта.
Нормальный корпус — я имею в виду — нормальный пластик, нормальный типоразмер (чтоб внутрь можно было приделать https://www.terraelectronica.ru/news/5759 — это, на мой взгляд, закрывает вопрос с питанием), нормальный крепеж (чтоб можно было привинтить распберри к монитору или на стену). Ну, и это все явно не будет стоить 500 руб.
Касательно ЗУ — мы столкнулись с тем, что не любое ЗУ вытягивает и распберри моргает индикатором, что не хватает питания. Еще вопрос совместимости вилок и розеток (чтоб плотно входили). Поэтому рекомендую покупать качественные. Ну, или запитывать через усб или штуку, которую я предложил
никакого обслуживания им не нужно
не учли — стоимость SD, ее износ.
Но это сплошное недоразумение.
С таким подходом любой компьютерный корпус — сплошное недоразумение: внутри на кромках есть заусенцы, разъемчики передней панели можно неправильно подключить, корпус дышит будто сделан из фольги, винты держатся на полутора нитках резьбы и т.д. и т.п.
Корпусов для малины — тысячи. Не обязательно брать самый днищевый. Можно распечатать на 3Д-принтере, можно выпилить на уроках труда из фанеры, благо выкроек полон интернет. Это ж школа.
(чтоб внутрь можно было приделать www.terraelectronica.ru/news/5759 — это, на мой взгляд, закрывает вопрос с питанием),
Зато открывает вопрос с вентилятором, который а) воет и б) рано или поздно остановится.
Питальник для Pi 3 Model B+ нужен на 1,5 ампера, лучше 2. Таковые в продаже присутствуют и заказу поддаются. А розетка все равно на каждом рабочем месте будет — мониторов с PoE пока нет.
не учли — стоимость SD, ее износ.
Стоимость автор учел. Что касается износа — если отключить syslog, то на карту не так уж много всего пишется (как я понимаю, все детское творчество предполагается хранить на сетевом диске). Хорошая карточка вполне может протянуть год-другой.
И кстати, можно разрешить ученикам и «личные» SD-шки. Приносит новую чистую — ему накатывают на нее настроенный образ распбиана, и дальше он с ней работает весь год. А все наработки копирует на раздел NTFS на этой же флэшке, чтобы можно было с обычного компа их посмотреть.
Можно распечатать на 3Д-принтере, можно выпилить на уроках труда из фанеры, благо выкроек полон интернет. Это ж школа.
Вот именно. Именно поэтому это должно быть промышленное, сертифицированное и далее по списку решение. К сожалению, в наших реалиях это означает, что распберри по этой причине никогда там не окажется, зато какие-нибудь самосборные компьютеры под российской маркой — легко. Или американские с наценкой х3.
С таким подходом любой компьютерный корпус — сплошное недоразумение: внутри на кромках есть заусенцы, разъемчики передней панели можно неправильно подключить, корпус дышит будто сделан из фольги, винты держатся на полутора нитках резьбы и т.д. и т.п.
не любой. Дешевые типа codegen — да. И не заставляйте меня с ностальгией вспоминает времена, когда сборка комьпютера… была… искусством. Мы тогда и Inwin, и Chieftec очень активно использовали. А сейчас выбор обычно в пользу "белой сборки" — системники Dell, HP. И качество у них вполне… адекватное. Ужасов вроде описанных Вами не увидел.
Зато открывает вопрос с вентилятором, который а) воет и б) рано или поздно остановится.
Согласен, решение неидеальное.
А розетка все равно на каждом рабочем месте будет — мониторов с PoE пока нет.
Зато если есть видеонаблюдение и/или IP-телефония, то наличие свитча с PoE весьма вероятно… И это опять же к тому, что ситуацию надо рассматривать в комплексе, а не пытаться предлагать какие-то частичные решения.
Касательно ЗУ — мы столкнулись с тем, что не любое ЗУ вытягивает и распберри моргает индикатором, что не хватает питания.
Все давно придумано:
ru.aliexpress.com/item/32990818265.html
ru.aliexpress.com/item/4000080563559.html
Но в целом мне вот такое решение кажется больше подходящим для класса:
ru.aliexpress.com/item/32969503572.html
Но, если планируется официальная закупка, то такая модернизация, на мой взгляд, невозможна. Во первых, цели закупки, обычно, заключаются не только и не столько в модернизации класса. Во вторых, документы, сертификаты, соответствие рабочим программам… Мне кажется, слишком сложно провести такую закупку.
Я вышел из положения просто — купил на свои деньги б/у системные блоки Lenovo по 5.5 тыр. за штуку. Это машины Socket775 с 2Гб ОЗУ и 160 Гб HDD. Поставил Win XP (в соответствии с лиц. наклейкой) и Xubuntu. Хватает на всё.
Интерактивное взаимодействие с учениками обеспечивает VNC. Централизованное хранилище NFS/Samba AD на Linux сервере. Плюс XMPP чат для обмена записками.
Думаю, что малинка с картой памяти, блоком питания и корпусом в те же деньги обойдётся, а возможностей будет меньше.
Простите, но сейчас на образование денег государство не жалеет. В каждой школе 3д принтеры, ЧПУ фрезеры, ЧПУ лазерные станки. Море техники на классы. Как только класс загружен по часам, сразу же можно второй, третий открывать. Все сельские школы в проект: «точка роста», в котором вообще супер обеспечение. А вы предлагаете не зная ситуации какой-то колхоз на коленке. Зачем?
Отвечаю сразу тем, кто начнет кричать и пытаться меня обвинить в чем-то.
Ребята, если в вашей школе НИЧЕГО нет и вы за свои деньги покупаете, то вопрос должен быть к:
директору школы
к руководителю районного управления образования
При чем от представителей прокуратуры, следственного комитета и счетной палаты.
То же касается зарплат.
Насчет «успешного региона». Самый отстойный из всех, которые я знаю — это Ленинградская область, Выборгский район. Клоака такая, что бывший мой Саратов так мне ненавистный теперь кажется раем по сравнению с тем, как тут дела во всех сферах обстоят. Как Выборг называли в советские времена знаете? «за 100й километр». Но, почему-то мы тут стараемся хоть что-то сделать. Даже велодорожки выбили у государства в деревне. Вы просто не хотите слышать — что всё зависит не от этого злого тирана Путина, который у вас в парадной каждый вечер гадит и лампочки бьёт, а от каждого из нас. Кто суетится, напрягается — у того и деревня чистая и парадная без каках. А кто много воняет — у того и Путин тиран во всём виноват и Обама чмо.
С учетом, что я пол страны исколесил и знаю как на самом деле в селах — не стоит со мной влезать в спор, тем более тратить моё драгоценное и очень дороге время.
Зарплата за 8 часов в неделю 9100 руб. в месяц — ниже прожиточного минимума. Это реальность. Всё остальное время у меня уходит на фриланс проекты (php, js, kotlin) — с них и живу, с них и дом строю, с них и троих детей содержу.
Модернизация класса информатики в российской школе на малинке: дёшево и сердито