Улучшение образования в ВУЗах по ИБ/ИТ

Как улучшить процесс подготовки студентов ВУЗов по направлениям ИБ/ИТ?
Статья для обсуждения, предложений и конструктивной критики.

Проблемы подготовки студентов, необходимости их переучивания, устаревания знаний и т.д. поднимались не раз. Причем поднимались как работодателями, так и самими студентами. Оставим это «за скобками» статьи.

Вопросы кадрового обеспечения ВУЗов, адекватности уровня заработных плат и финансирования технического обеспечения также оставим «за скобками».

Из исходных данных — ВУЗ в регионе, студенты специальности 10.05.01 (090301.65), или родственных направлений, несколько «молодых, инициативных и неравнодушных» преподавателей.

Что хотим

Определим цели. Цели должны быть реальными и достижимыми.
Основные цели, на наш взгляд, следующие:

1. дать комплексное понимание что и для чего необходимо (уйти от проблемы «эта теорема нужна, чтобы доказать другую замечательную теорему!»);
2. стимулировать самообразование;
3. создать возможность участия в большом проекте на разных позициях (с внутренней конкуренцией и т.д.).

Есть есть что предложить — пишите.

Как и почему

По цели №1

Здесь всё более менее ясно. Честно и, по возможности, объективно рассказываем весь путь от конца [что необходимо на выходе] к началу [что делаем здесь и сейчас]:

• существующие/перспективные угрозы и/или запросы рынка;
• методики и технологии применяемые для выявления и нейтрализации угроз, существующие решения/продукты;
• стеки технологий, их применимость, особенности;
• базовые технологии и навыки;
• задания по учебному плану.

По цели №2

Ясно что хотим, но не всегда ясно как этого добиться. Индивидуальный подход и всё такое, но хотелось бы составить некоторый «how to», который пригодится не только нам, но и коллегам:

• внедрять соревновательный элемент, когда преимущество может дать только дополнительное, пусть и небольшое, усилие от студента;
• поощрять участие во внешних мероприятиях, когда надо «защитить честь ВУЗа» и т.д.;
• советовать хорошие книги, которые и знания дают и не отбивают охоту читать (даже несмотря на на объем, например, Таненбаум).

По цели №3

«Мегапроекты» — крупные проекты, с понятными целями и задачами, для реализации которых требуется большое количество человеко-часов, разные технологии, возможен практически бесконечный процесс доработок, оптимизации и совершенствования.
Подобный крупный проект полезен для ВУЗа:

• темы для публикаций и выступлений на конференциях;
• задел для курсовых и дипломных работ;
• заинтересованность студентов в практическом применении их работ/знаний.

И для процесса обучения:

• студентам предлагаются разнообразные задачи — подзадачи проекта — как контрольные/курсовые/дипломные работы;
• студенты знакомятся с методологиями разработки/проектирования/управления проектами;
• наглядный пример декомпозиции большой задачи на отдельные подзадачи;
• подзадачи могут реализовываться разными студентами/группами для создания соревнования;
• студент, выбирая из различных подзадач одного проекта, наиболее интересные для него, лучше самореализуется, быстрее находит «своё призвание»;
• необходимость взаимодействия с другими участниками проекта развивает коммуникативные свойства.

Возможные примеры проектов: индекс цитирования научных статей, антиплагиат.