А что, если попробовать облегчить работу учителей, и создать интеллектуальную школьную доску?
Только концептуальные размышления.
Вот, например, доска (без линовки) находится у нас в таком состоянии:
↑ Можно заметить, что слева сверху чуть-чуть видна часть электронной начинки доски. Красная линия под вторым предложением появляется, когда мелом коснутся доски и напишут первые два символа. Она предназначена для того, чтобы писать ровно на доске.
↑ С помощью доски у учителя будет возможность проверить знания правил языка учеником. После того, как он напишет нужные предложения на доске, учитель сможет включить режим (по нажатию специальной кнопки, которая проверяет отпечатки пальцев преподавателя, или голосой команде с идентификацией олоса учителя, чтобы «продвинутые» дети не пользовались системой самостоятельно) проверки введённой информации. Ошибки будут идентифицированны и обозначены. Кроме того, будет выведена статистика ошибок (О — орфографические, П — пунктуационные ошибки).
↑Такая система пригодна не только для того, чтобы писать ровно, но и рисовать быстрее. Например, мы ставим на доске две точки, одну за другой. Система их фиксирует и проводит линию между ними. ↓
Подобным образом можно рисовать геометрические фигуры. Чтобы замкнуть контур, нужно лишь нажать мелом на существующую точку на несколько секунд. У нас получился треугольник. Стоит заметить, что при удалении одной из точек, данный треугольник превратится в обычный отрезок. ↓
Не помешало бы предусмотреть нумерование точек в фигурах. Хотелось бы интеллектуальную систему обозначения, нов первой версии доски она будет такая: расставляются латинские буквы от A до Z. Если буква Z уже была использована, то начинается применение букв A1, B1 и т.д. →
Вот такой школьный предмет у нас получился. Информация о нём, конечно же, не является полной, но даёт представление о том, что нас может ждать. :)
Только концептуальные размышления.
Вот, например, доска (без линовки) находится у нас в таком состоянии:
↑ Можно заметить, что слева сверху чуть-чуть видна часть электронной начинки доски. Красная линия под вторым предложением появляется, когда мелом коснутся доски и напишут первые два символа. Она предназначена для того, чтобы писать ровно на доске.
↑ С помощью доски у учителя будет возможность проверить знания правил языка учеником. После того, как он напишет нужные предложения на доске, учитель сможет включить режим (по нажатию специальной кнопки, которая проверяет отпечатки пальцев преподавателя, или голосой команде с идентификацией олоса учителя, чтобы «продвинутые» дети не пользовались системой самостоятельно) проверки введённой информации. Ошибки будут идентифицированны и обозначены. Кроме того, будет выведена статистика ошибок (О — орфографические, П — пунктуационные ошибки).
↑Такая система пригодна не только для того, чтобы писать ровно, но и рисовать быстрее. Например, мы ставим на доске две точки, одну за другой. Система их фиксирует и проводит линию между ними. ↓
Подобным образом можно рисовать геометрические фигуры. Чтобы замкнуть контур, нужно лишь нажать мелом на существующую точку на несколько секунд. У нас получился треугольник. Стоит заметить, что при удалении одной из точек, данный треугольник превратится в обычный отрезок. ↓
Не помешало бы предусмотреть нумерование точек в фигурах. Хотелось бы интеллектуальную систему обозначения, нов первой версии доски она будет такая: расставляются латинские буквы от A до Z. Если буква Z уже была использована, то начинается применение букв A1, B1 и т.д. →
Вот такой школьный предмет у нас получился. Информация о нём, конечно же, не является полной, но даёт представление о том, что нас может ждать. :)
