Комментарии 2
Совсем уже помешались на слове «нано». Цитирую вики:
Большая часть школьников даже не поймут, о чем идет речь. Для разработки нанотехнологических проектов требуются нехилые знания физики и химии, которые вряд ли может обеспечить школа.
Хорошо, допустим, в выбранной вами теме большую часть знать не надо. Однако «локальное электромагнитное поле, плазмонный резонанс наночастиц различной формы, диффузия в мембранах, системы Изинга, перемагничивание наночастиц, перкаляция, триггерные среды и аналоговый компьютер, перцептрон, образование фракталов» — это проходят в школе? Про половину этого большая часть людей даже не слышала. Или этим нужно специально интересоваться (и опять-таки, знать физику), или поступать учиться на физфак. Вообще, это скорее тема кандидатской или докторской диссертации.
Ну и использовать для этих целей Javascript (тем более, обладая только начальными знаниями по нему) — идея не самая хорошая.
Короче говоря, я не верю, что у школьников это может получиться.
Нанотехноло́гия — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники, имеющая дело с совокупностью теоретического обоснования, практических методов исследования, анализа и синтеза, а также методов производства и применения продуктов с заданной атомной структурой путём контролируемого манипулирования отдельными атомами и молекулами.
Нанотехнология, нанонаука — это наука и технология коллоидных систем, это коллоидная химия, коллоидная физика, молекулярная биология, вся микроэлектроника. Принципиальное отличие коллоидных систем, к которым относятся облака, кровь человека, молекулы ДНК и белков, транзисторы, из которых собираются микропроцессоры, в том, что поверхность таких частиц или огромных молекул чрезвычайно велика по отношению к их объёму. Такие частицы занимают промежуточное положение между истинными гомогенными растворами, сплавами, и обычными объектами макромира, такими, как стол, книга, песок. Их поведение, благодаря высокоразвитой поверхности, сильно отличается от поведения и истинных растворов и расплавов, и объектов макромира. Как правило, такие эффекты начинают играть значительную роль, когда размер частиц лежит в диапазоне 1-100 нанометров: отсюда пришло замещение слова коллоидная физика, химия, биология на нанонауку и нанотехнологии, подразумевая размер объектов, о которых идет речь.
Большая часть школьников даже не поймут, о чем идет речь. Для разработки нанотехнологических проектов требуются нехилые знания физики и химии, которые вряд ли может обеспечить школа.
Хорошо, допустим, в выбранной вами теме большую часть знать не надо. Однако «локальное электромагнитное поле, плазмонный резонанс наночастиц различной формы, диффузия в мембранах, системы Изинга, перемагничивание наночастиц, перкаляция, триггерные среды и аналоговый компьютер, перцептрон, образование фракталов» — это проходят в школе? Про половину этого большая часть людей даже не слышала. Или этим нужно специально интересоваться (и опять-таки, знать физику), или поступать учиться на физфак. Вообще, это скорее тема кандидатской или докторской диссертации.
Ну и использовать для этих целей Javascript (тем более, обладая только начальными знаниями по нему) — идея не самая хорошая.
Короче говоря, я не верю, что у школьников это может получиться.
Этот скепсис разделяют и многие Организаторы конкурса. Поэтому подчёркивается, что это конкурс ДЕТСКИХ работ и фрагменты чьей то дипломной, кандидатской за подписью школьника не принимаются.
Перколяция, например, моделируется легко и объем дополнительного материала для изучения не столь непомерен как вам кажется. Фракталы, вообще, очень хорошо ложатся в школьную программу по программированию.
Вопрос не в том, что на первом этапе будут выполнены ВСЕ цели. А в том, чтобы школьники получили направление движения и программировали на конкретном примере, а не сферические задачи в вакууме.
Перколяция, например, моделируется легко и объем дополнительного материала для изучения не столь непомерен как вам кажется. Фракталы, вообще, очень хорошо ложатся в школьную программу по программированию.
Вопрос не в том, что на первом этапе будут выполнены ВСЕ цели. А в том, чтобы школьники получили направление движения и программировали на конкретном примере, а не сферические задачи в вакууме.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Конкурс научных кураторов проектных работ школьников по нанотехнологиям