Комментарии 49
Круто. Побольше бы таких. А экспозицию обновляют постоянно? Детей учат?
+3
В Волгограде тоже нечто похожее есть (внутри правда не был))
+1
Столько лет в Уфе прожил, а про такой центр не знал.
0
Были в подобном музее в Барселоне. Все очень понравилось. Ходили 5 часов и все так и не успели потрогать и посмотреть :)
+8
В Нижнем Новгороде есть подобный музей(физика, механика, акустика, оптика). Вообще в таких местах очень интересно, крутишь винтики вместе с детьми :)
+8
Тут как. Примерно половина детей ходит сама по себе — они не первый раз, им есть во что поиграть и чем заняться. Это, кстати, очень круто — далеко не про каждый музей можно сказать, что в него можно просто взять и вернуться на субботу. А другая половина с родителями. И вот здесь не всегда понятно, кого больше прёт — ребёнка или папу.
+4
Был там. Самые интересные экземпляры на ремонте :(
0
+8
Он не только в Москве, а ещё и в Киеве есть :)
Приходилось немного поснимать там видео, где дети экспериментировали:
Любопытно было, где ещё в России есть подобные развлекательно-образовательные заведения, и нашёл «Экспериментус» в суровом городе Челябинске:
Также есть «Лабиринтум» в Питере, и если брать общемировые — «The Mind Museum» в Филиппинах.
Приходилось немного поснимать там видео, где дети экспериментировали:
Любопытно было, где ещё в России есть подобные развлекательно-образовательные заведения, и нашёл «Экспериментус» в суровом городе Челябинске:
Также есть «Лабиринтум» в Питере, и если брать общемировые — «The Mind Museum» в Филиппинах.
+6
Есть и в Барнауле. Со своим сумасшедшим профессором. «Как-так?»
0
Отличное место, тоже всем советую!
Приходили с племянником, так меня оттуда еле утащили, настолько интересно
Так завидую иногда современным детям, вспоминая «курс занимательной физики» в своей школе, в который входили электрофорная машина для старших классов и эбонитовая палочка для младших…
Приходили с племянником, так меня оттуда еле утащили, настолько интересно
Так завидую иногда современным детям, вспоминая «курс занимательной физики» в своей школе, в который входили электрофорная машина для старших классов и эбонитовая палочка для младших…
+1
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
У меня довольно давно есть традиция ходить по научным и техническим музеям. Их дохренища в мире.
Музеи все можно разделить на две категории — академические и интерактивные. (Отдельной категорией идут транспортные и компьютерные, они у меня особенно любимы). Можно ещё выделить музеи натуральной истории, но чаще воспринимаю их, как просто подвид академических научных.
В первом типе будут прекрасные железяки с описанием, во втором штуковины для того, чтобы практиковать науку. Часто интерактивные штуки могут встречаться в академических, иногда интерактивные могут иметь академические углы. В редких случаях музеи получаются два в одном.
Минус академических в их относительной скучности для тех, кто не «угорает по хардкору» по науке. Минус интерактивных в том, что они могут быть после пары раз скучны тем, кто как раз «угорает», в последних не так много чего-то выделяющегося.
Венский политехнический это очень интересный случай хорошего баланса при изначальной академичности. Венский вообще довольно уникален, это один из старейших научных музеев, строительство началось в 1908, а закончилось в 1918 открытием. Московский Политех, к слову, начат в 1872 и закончен в 1877, но сейчас реконструируется. Хотелось бы для него подобной эпичности.
Музеи все можно разделить на две категории — академические и интерактивные. (Отдельной категорией идут транспортные и компьютерные, они у меня особенно любимы). Можно ещё выделить музеи натуральной истории, но чаще воспринимаю их, как просто подвид академических научных.
В первом типе будут прекрасные железяки с описанием, во втором штуковины для того, чтобы практиковать науку. Часто интерактивные штуки могут встречаться в академических, иногда интерактивные могут иметь академические углы. В редких случаях музеи получаются два в одном.
Минус академических в их относительной скучности для тех, кто не «угорает по хардкору» по науке. Минус интерактивных в том, что они могут быть после пары раз скучны тем, кто как раз «угорает», в последних не так много чего-то выделяющегося.
Венский политехнический это очень интересный случай хорошего баланса при изначальной академичности. Венский вообще довольно уникален, это один из старейших научных музеев, строительство началось в 1908, а закончилось в 1918 открытием. Московский Политех, к слову, начат в 1872 и закончен в 1877, но сейчас реконструируется. Хотелось бы для него подобной эпичности.
+6
А чему нас учит стол с дырой для головы?
UPD: да, зеркала.
UPD: да, зеркала.
0
Недавно посетил Национальный Технический Музей в Праге. Обучающих моментов было меньше, но был игровой зал для «шпионов» )
+3
Есть ещё Technorama (http://www.technorama.ch/en/) в Швейцарии, Винтертур.
+2
Это просто рай. Как жаль что я в детстве не мог побывать в подобных местах.
+2
Так что этот музей, что московские «Экспериментаниум» и «Лунариум» — это франшиза какой-то западной компании, поэтому они практически одинаковые.
+3
То чувство, когда дети в Африке живут лучше, чем в России.
+2
С кем-то из местных была прогулка? По «дикому» Кейптауну с камерой и без проводника (или хотя бы револьвера) как-то экстремально ходить.
0
С фиксером.
+1
На всякий, наверное, недостаточно объяснил. Фиксер — это человек, который даёт доступ к событию или месту на журналистком жаргоне. Например, в данном случае в агентстве мне посоветовали гида, а я попросил гида дать мне контакты кого-нибудь на месте, кто умеет водить по выселкам так, чтобы не побили. В результате у меня был в провожатых самый натуральный местный житель по кличке Блеки, который прямо натурально знаком со всеми (он родился и вырос на месте). Он попросил взять конфет — мы заходили в дома, махали рукой, разговаривали, оставляли людям по шоколадке для детей — и все были счастливы.
+4
А Вы сводите своих детей в такой же музей в России. И они тоже заживут лучше )
+2
Я был в научном центре коперника в Варшаве (http://www.kopernik.org.pl/en/). Тоже куча экспонатов, лабораторий разных, приводят детей на занятия, Тесла-шоу. Очень крутой музей. Но есть одно но. Детей много, подбегают к экспонатам, не читают что за экспонат, просто тыкают\крутят\двигают. По итогу когда сам хочешь что-то посмотреть, приходится ждать пока ребенку надоет нажимать на эту кнопку. Дети конечно не виноваты, виноваты родители, которые вместо того чтобы ходить с ребенком и рассказывать что это за штука и что она показывают сидят колупаются в смартфонах.
+3
Эта убонго правильно называется танграм:
ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC
ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC
+1
В Харькове тоже открылся подобный центр в феврале — «Ландау Центр» в ХНУ им. Каразина (офицальный сайт не нашел, возможно пока нету). Принцип организации идентичный — много различных установок для опытов и все можно (и нужно) покрутить и пощупать.
+3
>>>Хардкорная задача. Тоже хорошо, что надо пальцами трогать. Слабо решить?
1. Каждая из 5 фишек может быть положена одним из 2 способов: 6012 / 2109, +=+= / =+=+, 6528/8259, =-=+/+=+=, 8621/1298 (нам повезло, что каждая фишка имеет символ 6/9, который не имеет смысла, если перевернуть планку кверх ногами, отрывая от стола: d/p, переворот фишки со знаками перевот её в такую же, т.к. [+=-] все симметричны)
2. Верхний ряд нужно собрать из набора [1268+=], подходят выражения 2+6=8, 6+2=8, 8=6+2, 8=2+6, они достигаются только выбором фишек 2109, 6528 и 8621
3. Нижний ряд нужно собрать из набора [1289+=], подходят выражения 1+8=9, 8+1=9, 9=8+1, 9=1+8, они достигаются только выбором фишек 2109, 6528 и 8621
4. Учтём связи между цифрами при выбранных фишках: 2 не может стоять посередине сверху (тогда внизу посередине будет 9), аналогично 1 не может стоять посередине снизу (тогда сверху посередине будет 8), остаются варианты (2+6=8 или 8=6+2)х(1+8=9 или 9=8+1)
5. Учтём, что "+" и "=" друг друга исключают, а рядом с крайним "+" всегда "=", остаётся 2 варианта конфигурации (? — одно из [+-]):
Первый вариант не подходит, второй подходит.
Ответ:
1. Каждая из 5 фишек может быть положена одним из 2 способов: 6012 / 2109, +=+= / =+=+, 6528/8259, =-=+/+=+=, 8621/1298 (нам повезло, что каждая фишка имеет символ 6/9, который не имеет смысла, если перевернуть планку кверх ногами, отрывая от стола: d/p, переворот фишки со знаками перевот её в такую же, т.к. [+=-] все симметричны)
2. Верхний ряд нужно собрать из набора [1268+=], подходят выражения 2+6=8, 6+2=8, 8=6+2, 8=2+6, они достигаются только выбором фишек 2109, 6528 и 8621
3. Нижний ряд нужно собрать из набора [1289+=], подходят выражения 1+8=9, 8+1=9, 9=8+1, 9=1+8, они достигаются только выбором фишек 2109, 6528 и 8621
4. Учтём связи между цифрами при выбранных фишках: 2 не может стоять посередине сверху (тогда внизу посередине будет 9), аналогично 1 не может стоять посередине снизу (тогда сверху посередине будет 8), остаются варианты (2+6=8 или 8=6+2)х(1+8=9 или 9=8+1)
5. Учтём, что "+" и "=" друг друга исключают, а рядом с крайним "+" всегда "=", остаётся 2 варианта конфигурации (? — одно из [+-]):
2+6=8
1=5?6
0?2=2
9=8+1
или8=6+2
6?5=1
2=2?0
1+8=9
Первый вариант не подходит, второй подходит.
Ответ:
8=6+2
6-5=1
2=2+0
1+8=9
+2
В Финляндии недалеко от Хельсинки есть научно-познавательный центр Эврика. Много интересного, советую.
+4
НЛО прилетело и опубликовало эту надпись здесь
Да, science center — очень крутые штуки. Когда мы едем в какой-нибудь город, то первый пункт назначения — зоопарк/аквариум, а второй — как раз science center. Уже были в Сиэттле, Сан-Диего и Портланде. Но в них много стандартных вещей, которые повторяются из центра в центр — например, «черная дыра» для шариков/монеток есть везде.
+1
В таких местах для детей обязательно нужно заказывать экскурсовода. С одной стороны все видали эту чёрную дыру, а с другой — экскурсовод может связывать опыт с теоретическими знаниями, для детей это важно, сейчас не все выпускники могут рассказать, почему радуга разноцветная, совсем что-то с образованием не то, а в раннем возрасте это очень хорошо запоминается, потому что информация такого типа не идёт ещё сплошным потоком.
0
Как раз экскурсовод превратит кучу всего интересного в урок. Дети — они всё-таки не выпускники. А центр делался именно с расчетом на детей.
+1
в таких местах экскурсоводы специальные ) они не читают лекции и их рассказы увлекательны, а задачки интересны маленьким и включают воображение и задействуют небольшой, но жизненный опыт. В каком-то смысле запускают эвристическое мышление. Например, вот видит дитё колыбель Ньютона, ну позапускало шарик, экскурсовод не будет втирать о кинетической и потенциальной энергии, импульсе и передаче упругих возмущений, он спросит — сколько шариков отскочит с другой стороны, если отвести один шарик, два? а если отвести все кроме одного, что должно произойти? а вы сами знаете?
+1
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Научный центр Кейптауна: политехнический музей, где надо нажимать на все кнопки