Как стать автором
Обновить

Комментарии 22

Замечательно, что есть еще такие учителя. В мое время на информатике нас научили основам паскаля, только и всего, хотя возможностей было больше.

Определять количество людей в комнате — интересная задача, но мне кажется что ИК-датчики тут совсем не годятся. Я бы думал как это реализовать используя камеру. Можно определять движущиеся участки в кадре и подсчитывать их, предварительно отсеяв по размеру. Возможно будет и не очень точно, но мне кажется что точнее, чем с датчиков движения.
Анализировать изображение с камеры — это, полагаю, в основном работа со специализированным софтом. Сначала хотелось им дать что-то простое и базовое.
Основам паскаля? Везёт-же. А нас учили картинки раскрашивать, перетаскивая цветные примитивы на чёрно-белую картинку-шаблон. Паровозики там всякие, домики. Да, ещё вроде-бы учили включать и выключать.
Не обольщайтесь, самая сложная программа (которая была как главная контрольная по курсу) — программа для решения квадратных уравнений. И то, учитель сказал мне что я её откуда-то своровал, так как те методы которыми я её реализовал в классе не озвучивались.

А в начале курса, помнится, в пэинте тоже картинки всякие рисовали-раскрашивали.
Хорошая история. С удовольствием бы прочитал продолжение. Добровольные начала, это прекрасно. =) Как и картинки с занятий в статье ;)
Когда вел занятия о статье еще не думал, поэтому с картинками не получилось.
С точки зрения интереса, обучения и изучения интересных вещей — опыт очень полезный, а для детей еще и увлекательный.

… Но позволю себе чуточку позанудствовать и немного поофтопить… где же такая школа без сигнализации?
В соответствии с п. 5.39 СНиП 31-06-2009 здания образовательных учреждений должны оборудоваться сетями радиофикации, телефонизации, контроля доступа, охранной сигнализации с выводом сигнала на пульт управления ОВД или отделения вневедомственной охраной
Да, если узнают, что делали неприменимое устройство, огорчатся дети-то!
Уверен что не менее интересно будет провести реверс-инженеринг существующей системы охранной сигнализации, шины RS-485, попробовать замаскировать в двухпроводной линии связи или основной шине RS-485 пассивным устройством и под шумок пытаться простучать центральный контроллер на root-доступ и может быть даже его удаленно перепрограммировать. Но это уже не для школьников наверное задачи, да и директор по голове не погладит за такие эксперименты)) А потом еще не погладит ОВД или отделение вневедомственной охраны.
Какая-то сигнализация там есть, только почему-то без ИК-датчиков.
По регламентам нет жестких требований по размещению датчиков, все достаточно обтекаемо. Главное что бы защищены были все входы и чердачный люк, а так же помещения с ценными вещами — компьютерные классы, помещение директора, учительская, ну и что там захочет администрация, окна первого этажа.
Можно считать количество людей установив счетчик в дверях. Вошло-вышло, но как охранка наверное не подойдет. Возможно попадание через окно.
Что-то вспомнилось, не помню откуда: «Если из комнаты, в которой находятся 2 человека, выйдут пятеро, то когда туда зайдут трое, никого там не останется» :)
В метро входило пять Олегов
А выходило ровно шесть
Последний видимо скопился
За предыдущие года
а мне видится управление вентиляцией в зависимости от количества людей в помещении…
Датчик CO2 спасет отца русской демократии. Так правильнее, мне кажется.
Вот молодцом! Как вариант, можно еще попробовать ардуино \ launch pad (учитывая, что проект не коммерческий) они дешевле, писать софт для них не чуть не сложнее, а производительность для создания таких вот устройств вполне достаточная, даже для коротеньких адресных гирлянд. Поморгать диодиками, считать данные с PIR датчика, с ультразвукового дальномера, вывести на экранчик… Можно поиграться с акселерометром, гпс, термометрами и датчиками влажности, поковыряться в стареньком сисменсе на предмет отправки SMS сообщений, датчиком холла наконец… Сделайте с ними маленького робота, который объезжает\обходит препятствия, тогда ребята не будут расстраиваться тем, что их мега-крутые разработки никто не использует. Ведь ваша цель заинтересовать. Дайте им базовые знания для старта. Даже если это не пригодится в их жизни, они с удовольствием будут вспоминать ваши уроки… У меня в школе такого не было… Делайте фотки процесса, делитесь с нами информацией, возможно, что кто-то, прочитав ваши посты, воодушевится созданием подобного кружка и у себя рядом.
Кроме того, питон почему-то не воспринимает двойной таб в редакторе mc как двойной отступ, я это долго не мог отловить и понять, в чем дело.


Похоже на «симуляцию неполной табуляции» (или как это там в русской версии?) — Зайти в редакторе в меню «F9 — Options — General» и выключить флажок «Fake half tabs», ну и заодно включить там же заполнение табов пробелами — дабы чуть больше PEP8 соответствовать :)
в настройке putty надо выбрать кодировку UTF-8 (в appearance) и сохранить. Потом уже вызывать. Я еще шрифт 16 bold Cyrilic делаю.
Сам я уроки информатики вспоминаю с содроганием: компьютерный класс планировался через 2 четверти, а уроки уже были. Писали в тетрадку код для QBasic. Я дома честно брал домашнее задание забивал, (уже не помню даже версию) переписывал результат, а потом мне преподша ломала мозг и говорила, что мой ответ неверный, но не могла объяснить почему или продемонстрировать, как правильно. В общем в школе информатику я не особо уважал.
Больше меня на уроки информатики не пускали

Почему?
Не то, что не пускали, я сам не шибко рвался. Основной целью этих уроков было выявить интересующихся детей и дальше продолжать с ними занятия.
Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.