Комментарии 9
На первом скрине и на втором один айпишник? :D
А вам, как преподавателю, не надоедает рассказывать одно и то же много часов подряд разным группам студентов?
Не надоедает :) То что мы изучаем само по себе интересно, всегда есть о чем рассказать.
А вот когда в колледже работал, то там бывало надоедало одно и то же рассказывать на занятиях…
А вот когда в колледже работал, то там бывало надоедало одно и то же рассказывать на занятиях…
Просто, как я понимаю, программа плюс-минус одна и та же каждый раз и вы в очередной раз рассказываете введение, базовые вещи, базовые методики поиска, проходите одни и те же практические задания. Из того, что каждый раз новое — это, пожалуй, вопросы и возникающие проблемы студентов. Интересен опыт как конкретно вы не выгораете в таких условиях :)
Ну, я бы не сказал что каждый урок это одно и то же. Как правило, всегда есть какие-нибудь нюансы, хотя общий план урока может быть одинаковый. Например, я после каждого урока анализирую как он прошел чтобы в дальнейшем скорректировать подачу материала.
Что касается рутины то она есть во всех видах деятельности. Например составлять отчеты при проведении пентеста — жуткая рутина, некоторые мои знакомые этот этап терпеть не могут. Но без этого никак — важно не только результат получить но и понятно его предоставить.
А вообще с выгоранием бороться можно — работа должна быть интересной и должен быть результат.
Что касается рутины то она есть во всех видах деятельности. Например составлять отчеты при проведении пентеста — жуткая рутина, некоторые мои знакомые этот этап терпеть не могут. Но без этого никак — важно не только результат получить но и понятно его предоставить.
А вообще с выгоранием бороться можно — работа должна быть интересной и должен быть результат.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Информационная безопасность как предмет: история преподавателя GeekBrains