Комментарии 24
По словам Бакши, его цель — помочь 100000 программистовам
Прекрасная цель.
Привет!
В первый момент вундеркинды вызывают у меня, как, вероятно, и у почти всех людей, восторг. Ещё есть лёгкое чувство зависти. Ибо появляется мысль, что эти люди живут намного более интересной жизнью, чем моя.
Но затем я пытаюсь вспомнить взрослые жизни известных мне вундеркиндов. Кто-то из них стал «обыкновенным». Кто-то спился, снаркоманился. Кто-то убил себя. По мере вспоминания восторг угасает и зависть исчезает.
Камрады, расскажите, пожалуйста, о счастливых судьбах вундеркиндов, если Вы знаете о таковых.
--
В первый момент вундеркинды вызывают у меня, как, вероятно, и у почти всех людей, восторг. Ещё есть лёгкое чувство зависти. Ибо появляется мысль, что эти люди живут намного более интересной жизнью, чем моя.
Но затем я пытаюсь вспомнить взрослые жизни известных мне вундеркиндов. Кто-то из них стал «обыкновенным». Кто-то спился, снаркоманился. Кто-то убил себя. По мере вспоминания восторг угасает и зависть исчезает.
Камрады, расскажите, пожалуйста, о счастливых судьбах вундеркиндов, если Вы знаете о таковых.
--
Чарльз Си́мони.
Спасибо (для + у меня не хватает кармы).
Вот что прочитал в Википедии: «Во время учёбы в средней школе подрабатывал ночным сторожем в компьютерной лаборатории. Начал увлекаться компьютерами и программированием. К моменту окончания школы самостоятельно разрабатывал компилирующие программы».
К сожалению, нет точных указаний на возраст. Не будучи IT-специалистом, не могу оценить, подростка 17-ти лет, создающего «компилирующие программы», можно считать вундеркиндом?
--
Вот что прочитал в Википедии: «Во время учёбы в средней школе подрабатывал ночным сторожем в компьютерной лаборатории. Начал увлекаться компьютерами и программированием. К моменту окончания школы самостоятельно разрабатывал компилирующие программы».
К сожалению, нет точных указаний на возраст. Не будучи IT-специалистом, не могу оценить, подростка 17-ти лет, создающего «компилирующие программы», можно считать вундеркиндом?
--
Николай Дуров
Спасибо (для + у меня не хватает кармы).
Это тот Николай Дуров, который брат Павла Дурова? Почти ничего не знаю о нём. В русском разделе Википедии о Николае нет статьи. В английском разделе совсем коротенькая инфа. Например, говорится, что Николай с 16-ти лет участвовал в международных математических олимпиадах.
Ничего не понимаю в математике. Поэтому скажите, пожалуйста, это достижение можно считать признаком вундеркинда? То есть, участие в такой олимпиаде в 16 лет это что-то из ряда вон выходящее? Или Вы подразумевали нечто иное?
--
Это тот Николай Дуров, который брат Павла Дурова? Почти ничего не знаю о нём. В русском разделе Википедии о Николае нет статьи. В английском разделе совсем коротенькая инфа. Например, говорится, что Николай с 16-ти лет участвовал в международных математических олимпиадах.
Ничего не понимаю в математике. Поэтому скажите, пожалуйста, это достижение можно считать признаком вундеркинда? То есть, участие в такой олимпиаде в 16 лет это что-то из ряда вон выходящее? Или Вы подразумевали нечто иное?
--
Хокинг?
Расскажите, пожалуйста, почему Вы считаете Хокинга вундеркиндом. А также, почему думаете, что его судьба сложилась счастливо.
Хокинг пережил два развода и сейчас одинок. Правда, мне ничего не известно о причине этих разводов. Они могли быть вызваны эгоистичными решениями женщин. Либо тяжёлым характером Хокинга как вследствие болезни, так и вне связи с ней.
Ну и, биография Хокинга, изложенная в Википедии, не биография чудо-ребёнка. Или я что-то упустил? Расскажите, пожалуйста, если знаете.
--
Хокинг пережил два развода и сейчас одинок. Правда, мне ничего не известно о причине этих разводов. Они могли быть вызваны эгоистичными решениями женщин. Либо тяжёлым характером Хокинга как вследствие болезни, так и вне связи с ней.
Ну и, биография Хокинга, изложенная в Википедии, не биография чудо-ребёнка. Или я что-то упустил? Расскажите, пожалуйста, если знаете.
--
кстати, да. Знал лично одного — не дожил до 20. Слышал еще про нескольких. Лучший исход: стал обычным
А с другой стороны, даже если все сложится хорошо, то к 30 годам эти 5-8 лет опережения нивелируются и дальше вопрос везения.
Расскажите об этом подробнее, пожалуйста. Вундеркинды всегда теряют сверхспособности к 30-ти годам? Нет ни одного вундеркинда, который бы показывал сверхспособности на протяжении всей долгой жизни?
Какие такие сверхспособности?
Человек тратит несколько лет на освоение области, и становится в ней специалистом. Пока молодой, устает меньше, осваивает чуть быстрее. Но важно, что пока кто-то сидит 5 лет в дотке или лоле или контерстрайке, другой пишет код.
При этом оба — хорошие специалисты. Можно смело сказать, что не каждый 30летний победит подростка с 5-летним опытом в игрушках, даже если очень постараться.
Другое дело, что попасть в киберспорт, где это востребовано — сложнее, чем в программисты, и навыки сложно применить где-то еще.
К 30-ти годам юный программист не будет умнее. Но будет гораздо опытнее.
Человек тратит несколько лет на освоение области, и становится в ней специалистом. Пока молодой, устает меньше, осваивает чуть быстрее. Но важно, что пока кто-то сидит 5 лет в дотке или лоле или контерстрайке, другой пишет код.
При этом оба — хорошие специалисты. Можно смело сказать, что не каждый 30летний победит подростка с 5-летним опытом в игрушках, даже если очень постараться.
Другое дело, что попасть в киберспорт, где это востребовано — сложнее, чем в программисты, и навыки сложно применить где-то еще.
К 30-ти годам юный программист не будет умнее. Но будет гораздо опытнее.
Конечно же, я не имею в виду сверхъестественные способности. Говорю об аномальных для обычного человека способностях. Например, намного более высокая скорость усвоения и запоминания информации, её анализа, принятия оптимальных решений и т.п.
В моём понимании, развить умственные способности нельзя. Но можно развить навыки и умения их использования. И здесь человек с невысоким интеллектом, но высокой усидчивостью («железной задницей») может достичь больших успехов, чем человек с аномально высоким IQ, но нетерпеливый.
В этом смысле, возможно, хорошая иллюстрация — судьба учёного Любищева. Она описана Даниилом Граниным в книге «Эта странная жизнь». Обзорно можно почитать в Википедии.
Для меня же лично показательна история моей жены. Она намного умнее меня, а я намного опытнее её. Когда я учил жену профессии, она за полгода усвоила больше, чем я за шесть лет упорного труда. В результате ученик быстро превзошёл своего учителя. Однако у меня по-прежнему сохраняется преимущество в т.н. «эмоциональном интеллекте», в наибольшей степени обусловленном опытом.
Уточню, что я не возражаю Вам. Вы рассматриваете закономерности обыкновенных процессов познания. Мне же сейчас интересно разобраться в прикладном и судьбоносносном значении феномена «вундеркиндизма». Например, обречён ли вундеркинд на несчастную судьбу. Или же популярные истории о вундеркиндах — произвольная выборка.
--
В моём понимании, развить умственные способности нельзя. Но можно развить навыки и умения их использования. И здесь человек с невысоким интеллектом, но высокой усидчивостью («железной задницей») может достичь больших успехов, чем человек с аномально высоким IQ, но нетерпеливый.
В этом смысле, возможно, хорошая иллюстрация — судьба учёного Любищева. Она описана Даниилом Граниным в книге «Эта странная жизнь». Обзорно можно почитать в Википедии.
Для меня же лично показательна история моей жены. Она намного умнее меня, а я намного опытнее её. Когда я учил жену профессии, она за полгода усвоила больше, чем я за шесть лет упорного труда. В результате ученик быстро превзошёл своего учителя. Однако у меня по-прежнему сохраняется преимущество в т.н. «эмоциональном интеллекте», в наибольшей степени обусловленном опытом.
Уточню, что я не возражаю Вам. Вы рассматриваете закономерности обыкновенных процессов познания. Мне же сейчас интересно разобраться в прикладном и судьбоносносном значении феномена «вундеркиндизма». Например, обречён ли вундеркинд на несчастную судьбу. Или же популярные истории о вундеркиндах — произвольная выборка.
--
Так нет никаких аномальностей. Есть усилия, затраченные на обучение.
Просто сравните кто и как учил вас, и как вы учили жену. Если бы у вас был такой учитель?
Вундеркинды — это просто нормально развитые люди, которые уделяют бОльшую часть времени определенной профессиональной деятельности.
Все здоровые дети — вундеркинды, просто они тратят бОльшую часть времени на развитие того, что не котируется у взрослых и в бизнесе.
Просто сравните кто и как учил вас, и как вы учили жену. Если бы у вас был такой учитель?
Вундеркинды — это просто нормально развитые люди, которые уделяют бОльшую часть времени определенной профессиональной деятельности.
Все здоровые дети — вундеркинды, просто они тратят бОльшую часть времени на развитие того, что не котируется у взрослых и в бизнесе.
Если подходить к делу логически, то вундеркинд — ребенок, опережающий своих сверстников в развитии. И если это заметно в возрасте до 20 лет, в 25+ возрасте вполне находятся люди, равные бывшим вундеркиндам по уму, и чем старше они становятся тем больше таких людей.
Дело не в каком-то сверхразуме, а в том, куда ребенок направляет свои силы.
Дело не в каком-то сверхразуме, а в том, куда ребенок направляет свои силы.
Можно, конечно, начать утверждать, что у парня отняли детство и всё такое. Но когда человек занимается любимым делом и при этом он ещё и востребован — не это ли счастье? Хотя, тут ещё важно, что бы он в какого-нибудь «злого гения» в итоге не перерос.)
В моём понимании, счастье это переживание довольства жизнью. Когда жизнедеятельность доставляет наслаждение и нет чувства, что «жизнь проходит мимо».
Счастлив ли этот парнишка? Мне кажется, что да (но сведений о факте этого у меня нет). Отняли ли у него детство? Не думаю. И вот почему.
•••
Долгие годы, десятилетия, я думал, что я из тех немногих людей, которым не повезло с детством. Детство у меня ассоциируется с какими-то нескончаемыми потоками негатива: неприятности, ненужные заботы, страхи и тревоги. В старших классах появились две отдушины — музло (“Музло и я” https://goo.gl/oHY2u4) и алкоголь. Мне кажется, иначе я бы убил себя от тоски и безысходности.
В 1998 у меня появился комп с инетом. Круг моего общения постепенно расширился чрезвычайно. И как-то в одной инет-тусовке мы разговорились о школе. «Мы» это школьники и студенты из России и СевАмерики, а также люди, недавно или давно окончившие школу и прочие узы. Для меня этот разговор был немалым потрясением и в то же время облегчением. Оказалось, что жизненный опыт этих людей не так уж сильно отличался от моего.
Однако мне не давало покоя одно обстоятельство — мои одноклассники. Они, за редким исключением, казались мне счастливыми школьниками. Ну, теми, у которых, в отличие от меня, не «отняли детство». Через несколько лет мне представилась возможность достоверно узнать об этом — появились «Одноклассники». Сейчас вспоминаю наше выяснялово со смехом и слезами.
Одна моя одноклассница совершенно забыла свои школьные годы. Она их выдумала и жила этими выдуманными воспоминаниями о «счастливом детстве». Но большинство других одноклассников свои воспоминания сохранили. И были эти воспоминания совсем не радужными. По другому, не так, как у меня, но ничего прям таки особенно хорошего, радостного в их «счастливом детстве» не обнаружилось.
Моя же жизнь стала улучшаться после школы. Вопреки мифу о тяготах и лишениях взрослой жизни. Постепенно выработалось саногенное мышление, развивалась мудрость (для меня это способность видеть неочевидное). Взрослая жизнь это хорошо, это круто. Если, конечно, научиться правильно её юзать. И поэтому я считаю, что «взрослая» жизнь для 12-летнего парня сама по себе не плоха. Только вот ещё бы хорошо, чтобы рядом с ним были мудрые взрослые.
--
Счастлив ли этот парнишка? Мне кажется, что да (но сведений о факте этого у меня нет). Отняли ли у него детство? Не думаю. И вот почему.
•••
Долгие годы, десятилетия, я думал, что я из тех немногих людей, которым не повезло с детством. Детство у меня ассоциируется с какими-то нескончаемыми потоками негатива: неприятности, ненужные заботы, страхи и тревоги. В старших классах появились две отдушины — музло (“Музло и я” https://goo.gl/oHY2u4) и алкоголь. Мне кажется, иначе я бы убил себя от тоски и безысходности.
В 1998 у меня появился комп с инетом. Круг моего общения постепенно расширился чрезвычайно. И как-то в одной инет-тусовке мы разговорились о школе. «Мы» это школьники и студенты из России и СевАмерики, а также люди, недавно или давно окончившие школу и прочие узы. Для меня этот разговор был немалым потрясением и в то же время облегчением. Оказалось, что жизненный опыт этих людей не так уж сильно отличался от моего.
Однако мне не давало покоя одно обстоятельство — мои одноклассники. Они, за редким исключением, казались мне счастливыми школьниками. Ну, теми, у которых, в отличие от меня, не «отняли детство». Через несколько лет мне представилась возможность достоверно узнать об этом — появились «Одноклассники». Сейчас вспоминаю наше выяснялово со смехом и слезами.
Одна моя одноклассница совершенно забыла свои школьные годы. Она их выдумала и жила этими выдуманными воспоминаниями о «счастливом детстве». Но большинство других одноклассников свои воспоминания сохранили. И были эти воспоминания совсем не радужными. По другому, не так, как у меня, но ничего прям таки особенно хорошего, радостного в их «счастливом детстве» не обнаружилось.
Моя же жизнь стала улучшаться после школы. Вопреки мифу о тяготах и лишениях взрослой жизни. Постепенно выработалось саногенное мышление, развивалась мудрость (для меня это способность видеть неочевидное). Взрослая жизнь это хорошо, это круто. Если, конечно, научиться правильно её юзать. И поэтому я считаю, что «взрослая» жизнь для 12-летнего парня сама по себе не плоха. Только вот ещё бы хорошо, чтобы рядом с ним были мудрые взрослые.
--
Ваша история наверняка представляет определенный интерес, но не перепутали ли гиктаймс с блогом?
Похоже, Вы на что-то намекаете, но у меня не получается понять, на что именно. Разъясните, пожалуйста.
Что такое geek, times, Geektimes и blog, я знаю. Здесь обсуждаю одно из проявлений «вундеркиндизма», пытаюсь сформулировать своё понимание и обосновать его как умею. А также пытаюсь улучшить своё понимание этого феномена.
--
Что такое geek, times, Geektimes и blog, я знаю. Здесь обсуждаю одно из проявлений «вундеркиндизма», пытаюсь сформулировать своё понимание и обосновать его как умею. А также пытаюсь улучшить своё понимание этого феномена.
--
Вы должны определить кто такой вундеркинд. Простое программирование допустим в 12 лет это не вундеркинд.
текст Виталия2 похож на текст робота… только у меня такое ощущение? :(
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
13-летний сотрудник IBM занимается «взрослой» разработкой когнитивных систем и алгоритмов