Комментарии 24
В перечне специальностей не нашёл таких названий, а индексов вы не указали. Вы выдаёте дипломы государственного образца? Если да, то это очень круто, и вы сделали невозможное, переборов гидру бюрократии минобразования.
В дипломе у меня написано Степень магистра Прикладной математики и физики. Дипломы государственные, с этим все абсолютно честно :)
У нас на сайте (http://mit.spbau.ru/admission) можно посмотреть лицензию и аккредитацию. Про гидру бюрократии минобразования — это действительно битва не из простых. Правда у нас была некоторая фора — мы учреждение РАН, а не минобра, что не позволяет нам отказаться от следования всем стандартам минобра, но даёт некоторые преимущества.
Поступил в этом году в Бонч, первый раз о вас слышу. Даже не думал, что такое существует. Пишите больше.
Очередные навязывания собственного раболепного иерархического мировоззрения: делить всех на два типа и ставить один над другим. Веде разные реалии. Кому-то и правда удобнее делать быстрые вещи, несильно фокусируясь на фундаментальных вещах. Кому-то наоборот нравится серьезно продумывать каждую фичу и делать подолгу и основательно какие-то вещи. При этом один тип не лучше другого. У нас в команде были и есть люди, которые имеют огромный опыт, зарплаты и уважение (+ это ваше «образование» бумажное) и при этом склоняются делать наскоряк (но достаточно качественно), а есть те кто относятся ко второму типу. Например я — со средним полным ((:. При этом мне нравится действительно продумывать интерфейсы и архитектуру, закладывать расширяемость и прочее. Потому мне вполне доверяют самостоятельно разрабатывать подолгу крупные фичи, несмотря на отсутствие бумажек и относительно других небольшой опыт в разработке. А в директорами у нас вся команда часто в чатах обсуждает возможные фичи и прочие вещи: никто никого не ставит на «место» — каждый приносит пользу, как может и хочет. (:
По-моему в посте рассказывается о будущем бакалавриате, и о том, для чего он нужен, а вовсе не навязывается какое-то мировоззрение. Но вы очень круты, и вам очевидно этот бакалавриат не нужен.
Кстати, хорошее замечание про то, что никто никого не ставит на место и каждый приносит пользу как умеет.
Кстати, хорошее замечание про то, что никто никого не ставит на место и каждый приносит пользу как умеет.
На самом деле, я очень чувствую нехватку информации о разных интересных вещах вроде разработки распределенных систем или принципы разработки грамотного апи и т.д. Часто выясняется, что по той или иной теме мало свободной информации и остается, либо самому на граблях изучать процесс, либо посещать конференции, общаться в чатах и хабрах с опытными в той или иной сфере людьми. Все таки одно из лучших в мире это то, что есть свободные сообщества и люди, готовые делиться опытом и помогать друг другу. Свободный обмен опытом и информацией, без привязки к какой-либо системе. Хотя, иногда чувствуется потребность по каким-то вопросам иметь возможность пойти на курсы (лучше удаленные) и изучить «наскоряк» с ментором. Еще отлично помогает совместная работа над каким-то проектом опытного в какой-то теме человека и человека, желающего что-то освоить. Так сказать банальное мастер-подмастерье, только локальное в контексте задачи или проблемы. (:
Если вас интересует этот вопрос касательно образования, то в АУ занимаются подобными вещами на парах или лабораторных.
Мне не нравится то, что надо физически куда-то ездить по графику и вообще годами изучать кучу вещей, не которые я выбрал, а которые по чьим-то стандартам положены. Поэтому отдельные курсы было бы круто, а всякие бакалавриаты для меня — это лишь способ получить бумажку, чтобы иметь возможность легче свалить в другую страну (у нас, к счастью, нормальные работодатели на дипломы не смотрят, а оценивают по факту).
В принципе, если не умеете удаленно, я бы все равно поездил ради каких-то конкретных курсов выбранных мной.
В принципе, если не умеете удаленно, я бы все равно поездил ради каких-то конкретных курсов выбранных мной.
Поверьте, в АУ, по крайней мере в магистратуре, которую я закончил, почти нет курсов, которые не нужны. Т.е. там нет философии/культурологии/социологии/истории и прочего шлака. А насчет физически ездить — все таки классический подход дает возможность пожить жизнью студента — всякие веселья в универе, много интересного общения в кофепоинте на переменах, общага, в которой было очень круто и весело, бессонные ночи во время сессии, когда мы толпой готовились до 5-6 утра к сложным экзаменам. У меня сейчас дофига клевых воспоминаний от этих двух лет магистратуры, это был очень кайфовое время в моей жизни. Социальная составляющая очень важна. Плюс к этому в одиночку не сильно выдающемуся студенту (как например мне) выжить(в плане учебы) в АУ очень и очень сложно, всегда на помощь приходили одногруппники, кто посильнее. В общем-то было заметно, что тем, кто не живет в общаге, приходилось сложнее при сдаче экзаменов — коллективный разум на них не работал) Ну или они нередко приезжали в общагу во время сессии.
Не стоит сравнивать диплом АУ с дипломами большинства шараг нашей страны, совсем разные вещи. Ну и еще один приятный момент — далеко не у каждого есть диплом с подписью Жореса Ивановича Алферова)
Если вас интересует пара курсов, вы можете без проблем приходить на пары и слушать их (были такие случаи уже).
Не стоит сравнивать диплом АУ с дипломами большинства шараг нашей страны, совсем разные вещи. Ну и еще один приятный момент — далеко не у каждого есть диплом с подписью Жореса Ивановича Алферова)
Если вас интересует пара курсов, вы можете без проблем приходить на пары и слушать их (были такие случаи уже).
Учитель информатики может разбираться в информатике, но в вопросах заработка ему доверять не обязательно.
И вообще, лучше не на зарплату рассчитывать, а на себя.
И вообще, лучше не на зарплату рассчитывать, а на себя.
Я что-то не понимаю про 30 человек в год. Особенно учитывая, что вы принимаете по егэ.
Читаешь комментарии с предыдущих статей и с этой — думается, что там сущий АД, а не универ. Однако проскальзывает такая тонкая линия того, что все скрывают — это настоящее удовольствие от обучения в нем. Хотелось бы больше услышать отзывы о нем, помимо нагруженной системы интересными материалами.
Заранее благодарю отвечающих ;)
Заранее благодарю отвечающих ;)
Некоторые рассказы бывших студентов, ранее опубликованные тут на Хабре, мы собрали под шапкой этого блога — можно почитать в более ранних публикациях.
Я учился в АУ в 2010-2012 годах. И я бы не сказал, что там АД. Просто через какое-то время приходит осознание, что сейчас учеба — это твоя основная деятельность. А, как известно, нехватка времени — это неправильно расставленные приоритеты. Поначалу было трудно. Но после приведения в порядок приоритетов — я действительно начал получать удовольствие.
На самом деле, просто взять и загрузить студентов всякой ерундой — не сложно. И найдутся те, кто все сделают. Но от такой учебы очень трудно получать удовольствие. В АУ же, меня не покидало ощущение осмысленности происходящего. Каждое задание, каждая лабораторная — они все были для чего-то. (В отличие от того, чем я занимался в бакалавратуре).
А еще у нас не было «лишних» людей. Когда две трети группы не заинтересованы в учебе и ходят на лекции для галочки, играют на задних партах в карты и прочее — тоже не по кайфу учиться. Как вы понимаете, в АУ такого нет — спасибо строгой процедуре отбора.
Мне, если честно, очень тяжело рассказать про АУ не улетев в многостраничные повествования. Поэтому, если кратко — то 2 года, проведенных в АУ, — были одними из лучших в моей жизни.
На самом деле, просто взять и загрузить студентов всякой ерундой — не сложно. И найдутся те, кто все сделают. Но от такой учебы очень трудно получать удовольствие. В АУ же, меня не покидало ощущение осмысленности происходящего. Каждое задание, каждая лабораторная — они все были для чего-то. (В отличие от того, чем я занимался в бакалавратуре).
А еще у нас не было «лишних» людей. Когда две трети группы не заинтересованы в учебе и ходят на лекции для галочки, играют на задних партах в карты и прочее — тоже не по кайфу учиться. Как вы понимаете, в АУ такого нет — спасибо строгой процедуре отбора.
Мне, если честно, очень тяжело рассказать про АУ не улетев в многостраничные повествования. Поэтому, если кратко — то 2 года, проведенных в АУ, — были одними из лучших в моей жизни.
Я, конечно, плюс поставил, но вообще вот этот подход мне совсем не нравится:
От него веет дурацким снобизмом выпускников матшкол, который на самом деле сильно мешает им узнавать новое в жизни. АУ со своими зарплатами и маленькой группой вполне мог бы привлечь для отдельных курсов лучших гуманитарных преподавателей Петербурга – а они есть, и в СПбГУ, и в Европейском, и наверняка ещё где-то. Не говоря уж о том, что, например, лингвистика или социология – это по нынешним временам скорее профильные курсы, не менее профильные, чем «Прикладное программирование мобильных устройств». :)
… убрать из программы как можно больше «лишних» предметов...
От него веет дурацким снобизмом выпускников матшкол, который на самом деле сильно мешает им узнавать новое в жизни. АУ со своими зарплатами и маленькой группой вполне мог бы привлечь для отдельных курсов лучших гуманитарных преподавателей Петербурга – а они есть, и в СПбГУ, и в Европейском, и наверняка ещё где-то. Не говоря уж о том, что, например, лингвистика или социология – это по нынешним временам скорее профильные курсы, не менее профильные, чем «Прикладное программирование мобильных устройств». :)
Сергей Игоревич, спасибо, конечно, за «плюс» :) В общем, статья не содержит определения «лишних» предметов. Поскольку, у вас, очевидно, есть своё видение того, какие предметы, кроме специальных, нужно читать в университете на соответствующей специальности, может быть поделитесь ей более подробно?
У меня общего видения нет, есть некоторые соображения. Главное соображение — я понимаю суть болонского процесса не как «бакалавр может идти клепать сайты на битриксе», а как «бакалавриат — это фундаментальное образование, а потом в магистратуре происходит специализация». Например, «Программирование на мобильных устройствах» мне кажется явно магистерским курсом, в бакалавриате надо учить фундаментальным наукам.
Если по конкретным наукам:
Чтобы перейти от абстрактных пожеланий к практике, надо посмотреть, какие есть преподаватели в Питере, которые могли бы прочесть соответствующий курс. Например, я знаю, что в СПбГУ есть хорошие лингвисты, а в НИУ ВШЭ — хорошие экономисты, могу попробовать их спросить (но только если это будет предметный интерес со стороны АУ).
Если по конкретным наукам:
- лингвистика — основа многих разделов IT в наше время;
- социология — основа многих других разделов :) социальность и большая масса людей нынче в каждом втором проекте, но её очень мало кто умеет правильно готовить;
- экономика — всё это матмоделирование отлично укладывается в экономические приложения, финансовые аналитики с data mining'ом в арсенале — очень горячая специальность;
- и так далее.
Чтобы перейти от абстрактных пожеланий к практике, надо посмотреть, какие есть преподаватели в Питере, которые могли бы прочесть соответствующий курс. Например, я знаю, что в СПбГУ есть хорошие лингвисты, а в НИУ ВШЭ — хорошие экономисты, могу попробовать их спросить (но только если это будет предметный интерес со стороны АУ).
Я соглашусь с тем, что выкашивать совсем все гуманитарные предметы не стоит.
Хоть я и очень негативно отношусь к своему университету «до АУ». Но там было несколько по-настоящему полезных для меня не технических предметов:
1) Экономика — весьма обзорный курс, но интересный и полезный. После него добавилось некоторое понимание того, что происходит вокруг
2) Философия — очень полезный во всех отношениях предмет. Я, например, после него, формализовал наконец свое отношение к религии.
3) Архитектурные стили чего-то там. — предмет с адским названием, которое я забыл. По сути мы изучали Питер, его историю и архитектуру. Черт побери, это был лучший предмет на четвертом курсе!
Эти предметы открыли для меня целые пласты человеческих знаний об окружающем мире, о которых я и не задумывался никогда.
Хоть я и очень негативно отношусь к своему университету «до АУ». Но там было несколько по-настоящему полезных для меня не технических предметов:
1) Экономика — весьма обзорный курс, но интересный и полезный. После него добавилось некоторое понимание того, что происходит вокруг
2) Философия — очень полезный во всех отношениях предмет. Я, например, после него, формализовал наконец свое отношение к религии.
3) Архитектурные стили чего-то там. — предмет с адским названием, которое я забыл. По сути мы изучали Питер, его историю и архитектуру. Черт побери, это был лучший предмет на четвертом курсе!
Эти предметы открыли для меня целые пласты человеческих знаний об окружающем мире, о которых я и не задумывался никогда.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
IT + образование. Еще раз о бакалавриате