Comments 86
"Не спешите выбрасывать ржавый металлический матрац старой кровати. Выбросьте его медленно, с удовольствием", писал наш великий современник.
ABS при нагреве так сильно пахнет стиролом, что я бы держался от него подальше.
PETG тоже совсем не пахнет, хоть может и не такой экологичный как PLA. Зато крепкий.
Я вот тоже недавно купил катушку PETG но никак не приловчусь им печатать - у детаей изгибается низ во время печати и они отклеиваются недопечатавшись. У вас такого не бывает?
Спасибо за советы! Наверное все-таки из-за неравномерного остывания проблемы, так как печатаю в гараже, а там сейчас примерно +5 - +7 . А принтер у меня открытый. Наверное без термокамеры не обойтись, попробую сделать из пенопласта и плёнки. Спасибо, что указали правельное направление решения проблемы!
Температуру подбирать надо. У меня на катушке вроде было написано 230 или 235, а реально он печатается нормально при 218
пахнет от перегрева - правильно подобранный пид для нагревателя и никаких проблем с запахом стирола при печати АБСом...
Печатаю только АБСом, и специально мерял в мастерской ПДК по стиролу, если соблюдать технологию ничего страшного в АБС пластике нет.
Согласен, при пользовании ABC в обычной 3Д ручке постоянный запах. Если печатать на 3D принтере с настройками для АВС всё ок
Во-первых, куча различных производителей пластиков, к каждому порой нужно подбирать свои настройки.
Во-вторых, как пишут токсичность не только по ситролу:
3dtoday.ru/blogs/xz007/printing-abs-i-the-phantom-menace-significantly-the-toxicity
3dplast.biz/a398995-abs-plastik-ubivaet.html
www.3dpulse.ru/news/rashodnye-materialy/potentsialnye-opasnosti-3d-printera-chast-2-rashodnye-materialy
В-третьих, мы же говорим про печать в обычной квартире, где не оборудована промышленная вентиляция. Лучше не рисковать.
Я лично использую только PLA и PETG (и совсем редко SBS).
Это радиоуправляемые машинки или самостоятельные?
... а если монтаж залить эпоксидкой, то оно еще и станет неремонторигодным. ;)
Интересно, почему у меня сейчас десятки тысяч изделий работают (а часть из них на автомобильных платформах, правда в салонах или кунгах) и ни одно из них не залито эпоксидкой? ;)
Прикольно. Я пару полок в шкафу забил коробками со всякими детальками. А потом, после ремонта, борясь с жабой и хомяком оттащил большую часть на помойку.
Всё что выкинуть не смог отдал племяннику, теперь он копит.
офф В общем-то мысль правильная. Но данный метод отсекает большинство на слове "осциллограф". Но есть и хорошая новость - много "игрушек", бытовой аппаратуры ремонтируется путем припайки на место плохоприпаянного провода, замены конденсаторов, аккумуляторов, перепрошивки ПЗУ дешевым программатором CH341A.
Меньше мусора окажется на свалках раньше времени. Иногда помогаю ремонтом - из интересного недавно было две игрушки "говорящий попугай" (одна и таже электроника ввиде пингвина, утёнка) - при падении в работающем состоянии, отсоединяются батарейки и портится прошивка.
А ещё есть вполне себе нормальные китайские аналоги платформ Лего техникс. Управляется с пульта или со смартфона.
Есть пульт и приёмник от самолётика (почти как у вас), хочу сколхозить транзисторные буферы да движки помощнее и сделать машинку с движителем — воздушным винтом, но пока всё валяется в коробках :)
Вдохновляющий пример, но есть проблема терпения детей, мои не выдерживают наблюдать часами как папа ремонтируют старую игрушку.
Хорошо, что есть еще проще решение - не покупать дешевое китайское барахло.
Его все равно дарят друзья, бабушки и дедушки
Кстати Bruder разочаровал, много слабых деталей в креплениях разных. А в машинках на пультах чаще всего ломаются крепления колес, которые именно в китайских намеренно очень слабыми делают.
У нас тоже Bruder довольно быстро начал ломаться... никакой разницы по качеству с дешевыми китайскими поделками, разве что пластик поприятнее на ощупь и более красочный на вид. А из нескольких лего дупло машинок дети (весом до 15 кг) собирали одну большую многоколёсную машину и катались на ней сколько хотели - и ведь ни одна лего деталька не поломалась.
Сигнал на транзисторе рядом с антенной
Старичок "сверхрегенератор" не сдаётся!
https://habr.com/ru/post/405795/
Тоже подумываю что-то из них собрать по типу Lovense lush, например. 😆
А можно сразу покупать многоразовые игрушки и запчасти - выбор огромный. Скажем, конструктор фишертехник плюс алюминиевые профили сечением 15 мм и можно любые моторчики с креплением прикрутить, сервоприводы и так далее, не говоря уж о комплектных держателях для микросервоприводов, шаговых моторов nema14 и так далее. Для лего на али полно переходников и коннекторов. Берем микроконтроллер типа микробит (10-15$, зато уже блютус и радиомодуль есть) или рэсбери пай пико (около 3$ за штуку, беспроводных модулей нет) и можно делать роботов. Еще добавить модуль вайфай (esp32-01s) за доллар и можно со смартфона или компьютера управлять. И так далее. Ну и зачем покупать барахло и затем из него колхозить, притом большая часть купленного в утиль отправится за невозможностью какого-либо переиспользования?
На четвертой картинке редуктор с четыремя шестеренками, а редукция всего ~2 раза. Плохому детишек научите))
Динамики, если это не совсем пищалка, можно использовать для самодельных радио/блютуз колоночек, что я и делаю. Даже 0,5-Вт динамики от старого компа, работавшие в роли PC-спикера, будучи включёнными по 4 штуки (четвёрка резвых), дают приемлемый звук для кухонного радио.
Автор молодец, конечно здесь нет принципиального нового слова в схемотехнике, но в целом текст интересен и полезен для начинающих. Очень печалит характер многих комментариев, которые примерно сводятся к том, что надо покупать детям, мягко говоря, не самый дешевый FISCHERTECHNIK или Lego EV3, а конструирование простой машинки из вторично использованных деталей это, что-то неправильное. Такое впечатление, что все забыли как сами делали фонарики, мультивибраторы или писали программы типа "Привет, мир". Причем с методической точки зрения Lego EV3 почти не дает сведений о конструировании электрических схем. Да, и в любом случае, чтобы все возможности конструктора на подобие EV3 среднему ребенку потребуется много занятий по программированию и основам механики под руководством педагога или грамотного родителя, а иначе все сведется к собиранию обычных игрушек из конструктора.
У того же фишертехника открыто выложена куча классных методичек (и на русском языке), в том числе, как сделать мультивибратор из "рассыпухи" - просто скачиваете, заказываете детали на али за копейки и собираете. Не нужно для этого покупать кучу одноразового барахла! Кроме лего и фишертехника, есть еще продукция raspberry pi, к примеру, - тоже с бесплатной литературой для любого уровня знаний. Притом фантастический микроконтроллер raspberry pi pico (с аппаратными машинами состояний и микроассемблером для них, доступным также в виде вставок в код на питоне) стоит около 3$... вряд ли вы покупаете ваши одноразовые девайсы сомнительной работоспособности и без документации дешевле. В моем детстве всего этого просто не было доступно... простая батарейка на 4.5 вольта и то в дефиците была.
Соглашусь с вами в том, что сейчас возможность неизмеримо выше чем были 20-30 лет назад. Но ведь в статье говорится не про то, что бы это покупать, а про то, что бы сделать из сломаной машинки, что-то полезное. Т.е. сломанная машинка уже есть и в рамках данной задачи ее вообще покупать не надо. И перед тем как работать с raspberry или даже делать мультивибратор хорошо бы изучить основы электротехники. А FISCHERTECHNIK, как я понимаю, все же в основном не про мультивибраторы, а про конструирование роботов. И как вы считаете много детей в возрасте, например, 10-12 лет могут сами разобраться в работе raspberry или Arduino?
Ну так если все принесли готовое и в клюв сложили, зачем самим что-то делать :) Я своим покупаю конструкторы, инструменты, дополнительные детали - вот фишертехник, микроконтроллеры, моторы с энкодером, шаговые моторы,... а на планшете среда управления микроконтроллером (через блютус). Микроконтроллеры можно купить без распаянных пинов - вот паяльная станция и припой (бессвинцовый, разумеется), припаяйте сначала. А по ходу дела можно и про микроассемблер в rpi pico рассказать, принципы работы wifi и nfc и так далее, хотя и без этого можно пользоваться этими модулями. Собрали из конструктора машинку с радиоуправлением (для начала используя готовый пульт и модуль радиоуправления) и поиграли, захотели с камерой - надо уже свой микроконтроллер ставить и программировать и так далее.
@usa_habro_userМоим - сыну 8, дочке 4. Фишертехник случайно увидели во Вьетнаме года 4-5 назад и тогда же купили первый набор мыну. Дальше - больше, включая уйму деталей из каталога, заказанных по отдельности уже для реализации разных своих идей. Потом я начал разные сервоприводы и моторчики и микроконтроллеры и прочие модули подбирать и искать способы их совмещения с фишертехником. Времени, конечно, потратил немеряно, но раз дети всем этим играют - оно того стоило, я так думаю. Микроассемблер в пико только для машин состояний, остальное программируется на питоне или си... так что не знаю даже, как точнее назвать. Вайфай - обсуждали разные принципы кодирования, принципы работы ФАР, возможность по излучению восстановить перемещения объектов в зоне видимости и так далее. Обычно на прогулках обсуждаем всякое. NFC по физическому принципу и простейшей реализации далеко не так сложен, как его спецификации (которых я сам не читал). Тот же стандарт GSM это около 10 000 страниц... но для использования AT модема все это мне ну вообще никак не пригодилось (хотя я читал спецификации и там много интересного).
Конечно, все это самому должно быть интересно в первую очередь и я радиотехникой как хобби в школе и вузе занимался, ну и потом доводилось разные железки программировать и даже разрабатывать. Уже больше десятилетия никак этим не занимаюсь, но показать и рассказать детям - с удовольствием. Поскольку я имею представление, как дорого обходятся физические лаборатории университету и как трудно научить студентов хоть немного думать своей головой - затраты времени и расходы на домашнюю лабораторию для детей чрезмерными мне не кажутся. Если у вас уже есть оборудование - задача сильно упрощается, не надо все это выбирать и покупать с нуля.
Простые и даже не очень простые проекты на Arduino, следуя step-by-step подробным "туториалам" с картинками, коих великое множество - по-моему, вполне смогут, даже и не понимая в точности, как устроена dev. board, сервомотор с драйвером, LED и т.д.
Все же суть учебный проетов, как я понимаю, это не только повторить step-by-step, но и потом разобратьться в базовых принципах на которых этот проект построен. Потому что, может слепое повторение без понимания и возможно, но вот какая-либо модификация проета уже нет. А то так можно по аналогии рассудить, например, вот мы яркостью лампочки от карманного фонарика управляем при помощи переменного резистора, а давайте тот же резистор включим в цепь двигателя от пылесоса и посмотрим, что будет (спасибо ни кто не пострадал, задним числом от таких экспериментов жуть берет).
У меня с детьми проблемы другого рода: им попросту все это не интересно :( "Ну, машинка, ездит и видео снимает", "ну, робот, ходит забавно сам", "ну, волшебный шар говорящий" - хватает на 10-15 минут максимум, и не вызывает ни малейшего желания что-то сделать самим.
Может быть просто дети еще слишком маленькие, может быть стоит предложить им походить в кружок подобной направленности, где с ними поработает профессионал, или может быть дело просто в том, что не всем быть инженерами-электронщиками и программистами. Может быть им, например, лепка или рисование зайдет, надо с ребенком пробовать максимально много всего разного, что бы ребенок мог сам понять, что ему нравится.
Вот да, и для большинства взрослых намного интереснее пошаговые руководства, чем теория без практики :) Кстати, с детьми начинать можно с пайки - паяльник и паяльная станция и фен, выбор температуры и связь скорости обгорания жала с температурой, устройство современного паяльного жала T12 и способы контроля температуры, разные припои и их свойства, паяльные пасты, флюсы... Детям кажется просто магией, что они вот так запросто могут твердым металлом управлять.
Фишертехник - про механику. Кстати, в университетских лабораториях большинство студентов-радиофизиков испытывают огромные затруднения именно со сборкой и настройкой установок и оборудования, больше, чем с теорией. Основы электротехники легко объяснить "на пальцах" по аналогии с потоками жидкости - резистор это труба некоего диаметра, ограничивает скорость потока, транзистор это труба с заглушкой, управляет потоком, конденсатор это емкость с жидкостью, ток и есть поток, потенциал есть перепад высот. Самим и не надо разбираться с нуля - есть отличные книги. Да и то сказать, подавляющее большинство взрослых ардуинщиков без специального образования понятия не имеют, как физически устроен транзистор, скажем, что там за переходы, какие примеси и зачем... почему вы этого знания требуете от детей? А чтобы посмотреть схему с типами и расположением пинов микроконтроллера и выбрать нужный - надо уметь читать и прочитать описание к микроконтроллеру на несколько страниц. Про сломаные игрушки - откуда-то же они берутся, значит, куплены, а можно было вместо них покупать что-то полезное и долговечное, из чего дети годами смогут собирать разное.
Фишертехник - про механику.
Вы же сами выше писали, что "У того же фишертехника открыто выложена куча классных методичек (и на русском языке), в том числе, как сделать мультивибратор из "рассыпухи" - просто скачиваете, заказываете детали на али за копейки и собираете." Я сам лично с данной платформой не работал, только видел на соревнованиях, у меня сложилось мнение, что это альтернатива Lego EV3. Но, как мне кажется, Lego EV3 лучше просто потому, что оно более распространено.
Кстати, в университетских лабораториях большинство студентов-радиофизиков испытывают огромные затруднения именно со сборкой и настройкой установок и оборудования, больше, чем с теорией.
Я работаю со студентами физиками и будущими учителями физики, но в этом случае полностью соглашусь с вами. Однако я должен предположить, что как раз опыт конструирования чего-то полезного из условного "мусора" здесь весьма бы пригодился, а то в самом деле многие проволоку погнутую распрямить не могут.
Да и то сказать, подавляющее большинство взрослых ардуинщиков без специального образования понятия не имеют, как физически устроен транзистор, скажем, что там за переходы, какие примеси и зачем... почему вы этого знания требуете от детей?
Одно дело не понимать нюансов работы сложной микросхемы, а другое не понимать базовых основ. Взрослый ардуинщик, который не знает, что такое p-n переход это, вероятно, пример на который не следует ориентироваться.
Самим и не надо разбираться с нуля - есть отличные книги.
Я сужу как по себе так и по детям с которыми сейчас работаю, мне например в 10 лет по "Юному радиолюбителю" Борисова осваивать электронику было трудно, а вот в кружке дело пошло веселее, хотя, все равно, понимание пришло сильно не сразу. Примеры детей, которые я сейчас наблюдаю у себя на занятиях говорят примерно о том же самом.
Про сломаные игрушки - откуда-то же они берутся, значит, куплены, а можно было вместо них покупать что-то полезное и долговечное, из чего дети годами смогут собирать разное.
Если ребенок не понимает основ электроники и электротехники, то Arduino у него тоже будет одноразовым. Мы не знаем откуда у автора появились сломанные машинки: купили, когда дети были совсем маленькие; подарили знакомые; отдали соседу-самодельщику уже сломанное устройство, не важно. Важно, то что дети узнали, что-то новое и получили опыт конструирования, а на какой базе вопрос второстепенный.
Я бы сказал, фишертехник совсем не лего, это инженерный конструктор. Вот на русском можете посмотреть:
Взрослый ардуинщик, который не знает, что такое p-n переход это, вероятно, пример на который не следует ориентироваться.
А вы сможете построить физическую модель простейшего кристадина Лосева, который был создан "на коленке" столетие назад?.. Еще есть электронные лампы... так что устройство современного транзистора отнюдь не фундаментальная вещь (как вам транзисторы с более чем двумя устойчивыми состояниями?), на мой взгляд. Фотоэффект намного более фундаментальная вещь, а уж зная про потенциальный барьер и механизм его преодоления, можно понять и p-n переход, и дисплей на квантовых точках и много всего еще. Только вот электронщику знание квантовой физики никак в работе не поможет.
На основе сломанной машинки с камерой ну очень мало кто радиоуправляемый телескоп построит, обычно это будет изуродованная (хорошо если просто упрощенная) версия исходной машинки. Намного сложнее - и полезнее - придумать и создать с нуля, из деталей. И да, автор пользуется осциллографом сам, а не детей учит, как с его помощью согласовать применик и передатчик... Хотя я не очень понимаю, что вы подразумеваете под термином "основы электроники", но могу сказать, что на радиофаке ННГУ единицы выпускников могут ремонтировать и разрабатывать сложную электронику и это ровно те люди, кто занимался радиотехникой самостоятельно еще в школьные годы. Так что, имхо, главное заинтересовать именно творчеством, тогда дети научатся всему и будут явно видеть достигнутые результаты, а не пытаться доделывать и переделывать, не имея даже возможности реально оценить свои навыки.
Сорри, опять ссылка потерялась в комментарии (после вставки она становитя невидимой в редакторе комментариев, а потом то постится то нет рандомно): https://pacpac.ru
самое главное, что требуется КС машинкам - это переделка с дискретного управления поворотными колесами на аналоговое. Есть какой-то простой готовый вариант ?
Не выбрасывайте старые электронные игрушки