Pull to refresh

Comments 133

Отлично структурировано.

Я пробовал составить список предложений (что можно было бы сделать подобного) для одного из московских вузов, мне сказали что-то вроде: что-то уже из этого делается, а на другое нет денег. На по факту ничего не изменилось, что есть печально
У меня тоже был подобный случай. В конце прошлой осени, воодушевлённый впечатлениями от Лондона, я написал в ректорат родного ПГУ, где проучился 4 года, письмо с предложением помочь улучшить сайт университета. Совершенно бесплатно разработал структуру, описал, что на какой странице хорошо было бы иметь, рассказал про средства и инструменты, которые удобно бы было использовать для решения тех или иных задач. Мой «труд» передали «кому следует», и после короткой переписки всё стихло. Зато я получил опыт. :)
Да уж, в наших вузах об этом остается только мечтать. Для примера: на вузовском сервере где хостился сайт факультета не хотели обновлять софт php в конце концов элементарно установить MySQL мотивируя это тем что пришел новый сервер, и все будет там. Не прошло и 18 месяцев как его поставили :) Ну и софт там соответствует 2-х годичной давности.

А как обстоят дела с пропусками так вообще смех. В один прекрасный день вдруг начили собирать деньги со студентов на внедрение электронных пропусков. После публикации в прессе про это безобразие деньги вернули, но и электронных пропусков никто вводить не собирается.

Слава богу, 5 курс и этого в ближайший год не увижу.

P.S. я уж молчу про соблюдение законодательства.
Можно вопрос, ТС?

А как можно что-либо запомнить, если этого не записывать? Т.е. допустим, пришел на лекцию, тебе показали картинки, все разъяснили, все очень понятно (со мной тоже так бывало). Пришел домой, мозг говорит — все знаешь. Лабу дома выполнил. Задачки порешал…

Но, приходит сессия. А в голове столько всего… и тогда осознаешь, что ни чего не помнишь. Нет, ты понимаешь, что материал был понятен. Ты можешь его объяснить (особенно если хорошо развита кратковременная память — быстро запоминаешь, быстро забываешь). Но ответить на один из 50 вопросов билета ты не можешь, потому что с трудом вспоминаешь названия терминов и т.д. Вот если списать(подсмотреть вопрос перед ответом), тогда можно все очень подробно рассказать, а наоборот как-то не получается.

Может это в англии как-то иначе? Может быть система тестов вместо устного+письменного ответа позволяет вспомнить все «функции маркетинга» или теорему Коши? Правда интересно.

Вот когда человек пишет, а если придя домой еще и прочитает или же препод требует сдавать устно лекцию во время сдачи лабы — вот тогда все запоминается и остается на «жестком диске» в голове. До сессии до тянет.

Хотя я… да и многие с трудом сейчас вспомнят хоть что-то из того, что сдали на отлично самым жестким преподавателям.
Ну так у их там отличная библиотека, где можно найти материал по любому предмету и повторить.
я слышал, что некоторые студенты пользуются учебниками, с их помощью можно вспомнить забытый материал
на худой конец — электронными конспектами на сайте преподавателя или предмета
UFO landed and left these words here
это называется: ты -аудиал. Тебе проще воспринимать инфу на слух. Мне — нет. Мне нужны картинки и писать. Моторная память.
Рисуй картинки и пиши, в чем проблема? Не хочешь писать, есть уже за тебя написанные лекции — иди читай.
Из личного опыта сдачи экзаменов в Англии: за пару месяцев до сессии обычно начинается повторение пройденного + в библиотеке можно найти экзамены последних 10 лет. Если их пролистать, то можно заметить что 90% вопросов из года в год повторяются. Так что подготовиться в принципе — не сложно
ну экзамены копипастят. Это же есть! тогда можно не готовиться совсем, раз ответы есть на все задачи. набил шпор и пошел с готовыми решениями.
>набил шпор и пошел с готовыми решениями.

зарубежом каг-бэ непринято, причем сильно непринято. А если спалят то будет вообще писец. Причем палят все — и преподаватели, и студенты
да там тема простая — выгоняют и всё. плюс попадаешь в чОрный список, а это значит что путь в ВУЗы вообще закрыт
Назовите мне хотя бы один предмет где вопросы на экзаменах не повторяются из года в год?
Ну, в РФ вопросы тоже повторяются. Я сам сдавал экзамен какой-то по билетам, напечатанным на машинке жутко даже подумать сколько времени назад. Не помню, какой был предмет, но что-то такое классически-математическое. Другое дело, что у нас далеко не все экзамены по билетам. Формально, конечно, билеты есть. Но решающую роли играют, например, задачи, которые каждый год новые.
Да пусть задачи новые, принцип решения всегда тот же. Например «задача, которая решается матрицами» и тд.
да имею ввиду. что ответы на вопросы лежат в открытом доступе. Т.е. всегда знаешь что выучить надо от сих до сих.
а так — пускай себе повторяются
Никто тут не говорит что в открытом доступе есть ответы ;) их нет.
Более того, как уже неоднократно было замечено — идеальных ответов нет вообще. Как, например, можно ответить на следующий вопрос: «Опишите и обоснуйте 4 из 12 теорий мотивации».
>Т.е. допустим, пришел на лекцию, тебе показали картинки, все разъяснили, все очень понятно (со мной тоже так бывало).

ну вот я пишу лекции. думаете это добавляет знаний? никоим образом.
а писать мало — надо их потом читать и разбираться. Этого студенты не делают.
Вариант с книгами — это хорошо. Но я потом помню не инфу, а место в книге, где об этой инфе читал.
и на кой мне тогда ходить на лекции? что мешает дать студентам книги в электронном виде + конспекты в электронном виде и пусть себе изучают. Будут вопросы – у каждого преподавателя есть консультации.

А знаете в чем дело? Ценность 95% наших преподавателей состоит в том конспекте, который они начитывают на лекциях. Если бы они дали сразу конспект то на их лекции никто бы не ходил, потому что смысла нет.
Именно поэтому когда благодаря нынешним технологиям(ксерокопирование, набор лекций в Word, etc.) на лекции вообще ходить не стали, то преподаватель вместо осмысления причины(я не интересно читаю лекции => ко мне студенты не ходят => надо читать хорошо и интересно) пытаются бороться со следствиями идиотскими методами(студенты не ходят ко мне на лекции => не буду давать допуск/зачет прогульщикам)
Я вот думаю, а чего люди так против конспектов, а я за? А ведь и правда, зачем писать все то, что можно потом прочитать!

И тут я поямал себя на мысли, что сам как раз сейчас этим и занимаюсь — конспектированием.
Читаю книги по программированию, языкам. И чтобы каждый раз по ней не лазить и не разбирать огромные примеры с кучей воды — сам набиваю в ворде примитивные решения по каждой теме и все. Забыл? открыл, освежил, закрыл.

Видать дело в том, что конспект перестал быть кратким содержанием, а стал материалом к изучению. А студенты привыкли, что им на лекции все расскажут, а читать и вопросы задавать — препода в неловкое положение можно поставить да и лень. Поэтому я скорее поддержку краткие электронные конспекты, написанные преподами. Они действительно краткие, но позволяют слушать, не отвлекаясь, но не позволяют готовиться к экзаменам.
И тут я поямал себя на мысли, что сам как раз сейчас этим и занимаюсь — конспектированием.
Читаю книги по программированию, языкам. И чтобы каждый раз по ней не лазить и не разбирать огромные примеры с кучей воды — сам набиваю в ворде примитивные решения по каждой теме и все. Забыл? открыл, освежил, закрыл.
Тебе удобно – конспектируй. Только вот общее настроение этой и других статей подсказывает что такое удобно далеко не всем.

Видать дело в том, что конспект перестал быть кратким содержанием, а стал материалом к изучению
А он и всегда был материалом к изучению. Книг много, они большие и разные. В университет ты приходишь как раз для того, чтобы умные дяди профессора из всего многообразия материала выделили самое нужное и понятно рассказали тебе на лекции. Чтобы потом когда в работе тебе возникла необходимость углубиться в какой-то вопрос, у тебя уже была необходимая база.
только вот проблема в том, что вузы перестали давать актуальный материал. А дяди, которые там преподают «новаторские дисциплины» сам их знаю на уровне статей их интернета или чужих методичек.
И то, что дают лишь мешает выделить нужное. Так было со мной. пятерки, защита на отлично. Толку 0. Если бы сам не учил язык, то после универа только торговать мобильниками.
Все завивит от качества слайдов, что показывают. По некоторым предметам они просто шикарные: записывать смысла нет, а зачем? Если можно дома просто скачать их и посмотреть. А на лекции ты просто слушаешь и задаешь вопросы, если что непонятно, тут можно и написать что-то.

А вот на некоторых других предметах, слайды — тихий ужас, и если не записывать, ничего не поймешь, + многие преподы любят на доске писать.
Российскийм вузам есть куда стремиться )
Похвалюсь НГТУ (Новосибирский Государственный Технический Университет)
У нас есть электронный каталог, книги в ней выдаются по электронным карточкам, если вовремя не сдал книгу, система автоматический начисляет штраф за каждый день просрочки.
Я учился на прикладной математике. У каждого студента была возможность бесплатно печатать 120 страниц текста в семетр, 15 мегабайт интернет трафика в месяц и 100 мегабайт под личные данные. Доступ к компьютеру осуществлялся по номеру зачётной книжки. Т.е. я мог сесть за почти любой компьютер в пределах факультета и мне будет доступна моя рабочая среда. (сейчас, может что-нибудь изменилось)

Каждый преподаватель имеет свою страничку, на которой выкладывает рабочие материалы по курсу.

Года два назад ВУЗ получил 500 миллионов рублей от государства. Был проведён ремонт почти всех корпусов, куплено обородувание.

Вообщем, у нас тоже нормально :)
Целых 15 мегабайт? Я когда учился лет 8 назад — давали 100 метров :-D
Аналогично, УрГУ, мат-мех (не знаю про другие факультеты) — логин и пароль для каждого студента, место под файлы, бесплатный интернет, компьютерные классы, куда можно прийти и посидеть за компьютером. В последние годы даже ввели wi-fi бесплатный, только почему-то для него нужно было получать к своему логину второй пароль. На счет электронной библиотеки — не пользовался, поэтому не знаю :)
Да, еще инициативные преподаватели собирают с группы email'ы, чтобы отсылать информацию или задания, дают свой email, на который можно отсылать лабораторные, задавать вопросы, создают веб-странички, где выкладывают материалы. Но все это к сожалению не централизованно, а зависит только от преподавателя.
Вам повезло, в СПбГУ такого нет, хотя… смотря какой факультет, конечно, но даже в главной библиотеке все связано с человеческим фактором, несмотря на то, что есть поиск по базе книг в интернете. Если книга не общедоступна, нужно прийти и заказать её, а потом вам её дадут на какое-то небольшое количество времени, очень тухло.
Если честно полезность электронной карточки я так и непонял. В итоге все равно стояли в очереди и толкались. Потому, что возможностей она никаких не давала (кроме просмотра списка задолженостей). Возможно сейчас уже не так. Чтобы получить эти 15 мегабайт, староста должна была записать все номера зачеток, отстоять очередь в деканат и получить через какое-то время пароли. В итоге к третьему курсу у нас появился интернет :)
А на 500 миллионов рублей от государства, я надеюсь, они сделали ремонт в 7ом корпусе (который, насколько я знаю построен по проекту гостиницы в Азербайджане. И это в Новосибирске)? В котором зимой 2004го было около нуля градусов в аудиториях.
Ага, он самый. Там сделали ремонт, вроде во всех корпусах сделали ремонт (кстати, у нас строится новый корпус ^^). В аудиториях теперь тепло. :) А 7-ой корпус должен был быть профилакторием.

Всё ускорилось. Когда я поступал, получение личного логин и пароля заняло максимум час времени.
Оно конечно все красиво, но знания получить можно где угодно, хоть в Зимбабве.
Если из университетов выходят идиоты — причина не в том, что здания не отремонтированные или нет библиотек таких или бесплатного WiFi или такого оборудования лекционных…
мне думается, это проблема «яицо или курица?» :)

В «задрапанный» универ без нормальных библиотек и лекционных залов (при наличие выбора) не захочет пойти ни уважающий себя преподаватель, ни нормальный студент. А при отсутствии «уважающих себя» профессоров и студентов никому до мегакрутой библиотеки и дела нет, тогда зачем на это тратить деньги?
Для того чтобы нормально учится, профессора не нужны, нужно желание.
От холода и фуфайка спасет — носите зимой фуфайку вместо хорошей красивой куртки.
А/м «Запорожец» тоже может доставить Вас из пункта А в пункт Б.

Учится многие хотят, и все хотят учится нормально: с комфортом, с применением современных средств и технологий.
Ну, если учится «ненормально», получаются более «злые» и находчивые специалисты :-D
Но таких единицы. Нормальные условия должны быть у всех.
У кого-то есть возможность искать/покупать дополнительную информацию по предмету, специальности, а у кого-то нет.
UFO landed and left these words here
Желание появляется, когда ты можешь чувствовать себя как человек.

У нас в универе был буфет, в котором не было нормальной еды, и вообще было сложно что-то купить, потому что были огромные очереди. Простоял в очереди, съел бутер в 12, вот и вся твоя еда до 5 вечера.

Библиотека — опять же. Попробуй получи нужную тебе книгу, умрешь в очередях. А если потеряешь читательский билет, то обретешь на свою голову неимоверное количество геморроя.

Неорганизованные подходы к сдаче зачетов и экзаменов, порой ждешь просто 4 часа (а то и больше), чтобы иметь честь выйти к преподавателю на поклон.

И методика конспектирования. Порой бывало так, что препод читает, ты пишешь. Учебного материала нигде нет. Все только в конспектах, что-то пропустил и все, дальше только переписывай. А эти ужасные методички образца 75 года выпуска!? Они до сих пор в ходу.

Я, кстати, так и не доучился до конца :)
Конечно, учиться можно. Но порой студенты просто выживают, что явно ненормально. Я жил в общаге, в комнате в стиле 2012, в которой проживало еще двое людей помимо меня, один из которых постоянно бухал, а другой слушал музыку по ночам. Короче, нам по сравнению с бритишами, гордиться нечем.
Вот, а в тепличной британии не получили бы ценного жизненного и рабочего опыта :-)
Да, только я пришел в универ за образованием, а не за жизненным опытом :)
А университет не только для получения знания между прочим. И для опыта, и для подготовки к маразму, и для развития соц. связей, и чтобы не шлялись по подворотням революционные элементы ;-)
Вы открыли мне глаза. У нас просто вузы направлены на преподавание главного предмета — «Основы борьбы с маразмом».
Вот и получается, что где-то человек будет работать и заниматься делом, его к этому и готовят, а где-то человек будет всю жизнь сталкиваться с маразмом и мужественно его преодолевать.
Ну, у всех проблем есть решения )

Лень стоять в очереди — носим бутер из дома.
Лень стоять в библиотеку — собираться группами и брать книги на всех.
4 часа провести тоже можно с пользой — подышать свежим воздухом, почитать что-нить интересное…
Лень писать лекции — сидим занимаемся чем угодно, конспект берем у студентов прошлого года.

Когда тепличные специалисты сталкиваются с реальностью — бывает полное разочарование и уныние :-)
Лень стоять в очереди — носим бутер из дома


И борщ в бидоне.

собираться группами и брать книги на всех


и как это повлияет на пропускную способность очереди? :) Прибавляется еще время на сбор группы. Довольно нетривиальный процесс, если тебе нужна только одна книга.

Когда тепличные специалисты сталкиваются с реальностью — бывает полное разочарование и уныние


Т.е. все-таки мы в России с нашими «нано-технологиями» в образовании не тепличные, а они там, в UK, тепличные и у них бывает полное разочарование и уныние, а у нас его быть не может, потому что от уныния нас спасают четырехчасовые прогулки на свежем воздухе и чтение интересных книг во время стояния в очередях?
Все нужные книги еще можно сканировать — в масштабе группы немного усилий.
Да, у нас специалист к маразму приходит подготовленный :-D
Ну если считать, что на работе и во всей остальной жизни тебя ждет маразм, то наши универы — лучшая подготовка к этому маразму.
Если-бы можно было выучиться по книгам, университеты были-бы не нужны.
Выучится можно. Но университеты нужны, для других целей.
Читал и чуть ли не плакал о того, насколько все плохо организовано в моем ВУЗе.

Каждый факультет — практически отдельное государство.
Каждый преподаватель просит написать список студентов группы на листочке, а в конце семестра записывает номер зачетки на ту же бумажку :)

На территории вуза нет практически ни одного указателя, поэтому новоиспеченным студентам приходится долго опытным путем выяснять, где же находится то самое здание, скрывающееся за непонятной аббревиатурой в расписании.

В каждой лаборатории с компьютерами разные пароли для входа в систему. На одних компьютерах есть доступ в интернет, на других нет. В библиотеке интернет-доступ стоит 30 рублей час и ограничен по трафику до 30 Мегабайт. Чтобы получить книгу в библиотеке, нужно выстоять длиннющую очередь, при этом библиотека работает только в то время, когда проходят занятия.
UFO landed and left these words here
UFO landed and left these words here
очень хорошо обзорно получилось! всегда подобное интересно читать, сравнивая с нашими ВУЗами.
Читая вашу статью и понял что мой вуз находится в средневековье.

Очень понравилась библиотека, и обширный объем новой технической литературы.

Почтовые рассылки призванные упростить жизнь, вообще не сложная для реализации идея.
В своем вузе я по крайней мере пытался сделать мини- твиттер.
благодаря которому преподаватели или деканат могли бы мгновенно с помощью СМС оповещать своих студентов об изменении в расписании, и прочих мелочах экономящих студенческое время.

Идея была принята, почти на ура, посмотрим что из этого выйдет, не все потеряно.
винда грузится с локального компа или используется удаленный рабочий стол к серверу?

если устанавливается собственное программное обеспечение, то с другого компа оно потом будет доступно? и куда оно устанавливается?
UFO landed and left these words here
цитата: «Сильных ограничений прав я не заметил: без проблем подставился дополнительный софт»

Может там у каждого своя виртуальная машина и удаленный рабочий стол к ней, кто их знает?
Возможно создаетася сетевой диск, базируемый на сервере, на который можно поставить софт и он сохранится. А настройки сохранятся в реестре, который перемещаемый.
Читаешь эту статью и думаешь, как же унылы наши лучшие ВУЗы. Я очень уважаю наше образование, но когда мне показывают вот такое сравнение, тут уже руки опускаются.
Учусь в одном из самых престижных вузов Украины на факультете кибернетики. Моему факультету до такого еще лет 100!

>>Ходить на лекции абсолютно необязательно, а уж тем более что-то на них писать. Они проводятся для подачи знаний и разъяснения материала, а не для того, чтобы собраться и устроить обряд коллективного переписывания зачитанного вслух конспекта.

Как это донести до преподавателей?
О, City University! У меня жена в этом году Cass Business School заканчивает — осталось сессию сдать и диссер.
Спасибо автору за статью.
Прочитав, стало так обидно за свой ВУЗ.

А ведь действительно — сайт нашего ВУЗа никто даже не открывает. Там краткое, шаблонное описание кафедр и специальностей и больше ничего.
Обидно, что преподаватели считают, что главное, чтоб студент посещал лекции и писал их. Хоть у нас в ВУЗе и читают уже лекции с проектора (в электронном варианте), преподаватели их на руки не дают — говорят, чтоб писали на лекции. Типа если мы не будем их писать в классе, то дома мы точно их не напишем, или прямо с их электронного варианта не поучим. А если мы ходим на лекции, то хоть что-то запомнится. А ведь они не могут понять, что этим двоечникам всё равно — где не слушать или не читать — дома, или в ВУЗе. Толку что они приходят на лекции, и всю лекцию спят, болтают, или играют в мобильники. Уж лучше чтоб вообще не ходили, воздух не портили, тем, кто действительно заинтересован.
Интересно что делают библиотекари если студенты срывают RFID метку с книги?
А какой смысл срывать её в библиотеке и брать потрёпанную книжку, когда можно пойти в магазин и сделать это там?
вот поэтому и такая разница между теми и этими вузами ;)
чтобы украсть, книги зарубежом не дешевые, если вы не знали.

и потом rfid метка это всеголишь наклейка, которую можно аккуратно сошкрябать. потрепанной она от этого, скорее всего, не станет.
Зачем красть если можно просто взять а потом вернуть — бесплатно? Можно даже продлить через интернет!
Для меня сначала было загадкой, почему европейские университеты при подсчете ориентировочного студенческого бюджета учитывают порядка 100$ на „Books“. А когда сам решил поискать несколько учебников — был в шоке. Средняя цена книги на амазоне — порядка 150$.
Везде камеры. Вас найдут. Как минимум отделаетесь немалым штрафом. Или исключат. В UK с этим довольно строго.
Напишите как проводяться экзамены. Возможно это поможет ответить на вопрос почему не обязательно конспектировать на лекциях.
а книжки в библиотеке наверное можно класть в жестяную коробку из под печенья и выносить :)
Там турникеты специальные — если не размагнитить книгу, она пищать начнет. По крайней мере так в очень многих европейских университетах.
Русские давно научились размагничивать книги — просто нужно положить сразу несколько книг друг на друга в аппарат, а считать баркод только с верхней. Таким образом оффициально берёшь только верхнюю книгу, остальные размагничиваются вместе с ней :)
Воровать книги в нашу цифровую эпоху, когда все можно отсканить/отксерить/отфоткать на мобильник/ скачать в интернете или опять же бесплатно взять в библиотеке… Ну я даже не знаю что сказать…
Никто ничего не воровал, просто unfergraduate студентам можно только на неделю было брать книги и максимум 5 штук, а порой нужно больше и на дольше.

Позже, когда я уже делал мастера — книги можно было брать на пол года и до 100 штук. Совершенно другое дело!
А сколько стоит такое удовольствие? Я слышал, что средняя стоимость обучения в Великобритании для иностранных студентов где-то 5000 фунтов в год; намного ли отличается стоимость обучения в «Сити» от этой цифры?
Lab-Based курсы около 10 000, прочие около 7000. Цены во всех универах примерно одинаковы.
Средняя стоимость года обучения (магистерская программа) в Лондоне в 2006 году была равна 9000 фунтов для иностранца. Для англичан – 3000 фунтов. Насколько мне известно, цены рознятся в зависимости от рейтинга заведения, места его расположения и других факторов.
Прочитал сегодня статью еще на паре социологии у товарища на телефоне, сразу же начали обсуждать, что не так сложно сделать подобную компьютерную сеть в своем университете, она и так есть, но она не так сильно развита.

Благо скоро у факультета будет встреча с ректором, где можно задавать всякие вопросы и собственно выдвигать предложения, попробуем, а вдруг хоть через 3 года (к нашему уходу) да такое сделают :) Ведь это все можно развивать на базе университета. Построить структуру такой сети в виде блоксхем, расписать тематику каждого из блоков и дать эту работу студентам на курсовые, дипломные, лабораторные работы, ибо уже надоели эти темы, составленные 20 лет назад неким 70-тилетним профЭссором.
ок. разработать — разработают. где на это взять деньги?
тут вот понимаете вопрос только в финансировании. готовы ли вы платить хотя бы половину того что платят эти студенты?
У меня подруга искренне хочет и занимается наукой. и в итоге спит по пять-шесть часов. потому что нужно на что-то жить, а стипендия у аспиранта 4500.
Ну и не стоит забывать что у нас половина студентов поступает не за знаниями, а за отсрочкой от армии.
И мне чтоб поучиться на то что интересно, а не то первое высшее-отсрочку, даже не знаю что нужно — обеспечивать себя, оплачивать обучение, надо подругу обеспечивать(нельзя так — она не доживет до 30) не хватит того что я сейчас зарабатываю(а я зарабатываю в три раза больше средней зарплаты в нашем городе).
парни у меня истерика, угораздило же в России родиться:(, мы безнадежно отстали.
и по теме, вы не обрати внимание что большинство систем проприетарные — имхо не в рамках диплома студентом разрабатывать.
Деньги, деньги, не на все они нужны, есть то, что может сделать «своими руками» университет (я говорил про свой, информатики и радиоэлектроники).
Для нашего уровня зарплат платники и так достаточно вносят (обучение на моем факультете порядка 1,200$, учитывая что в Беларуси люди не так уж много получают, это достаточно). Университету правда из этих денег попадает всего 40%, остальное в бюджет РБ.

Я вовсе не о науке размышлял, или вы разработку структуры компьютерной сети университета называете наукой? Да, определенные знания требуются, но не такие уж и большие.

Почему вы думаете именно о той половине, которая пришла за отсрочкой? А как же половина, которая пришла получать высшее образование? Видимо просто привычка такая, из общества выделять идиотов, нет чтобы на более умных сосредоточиться. Ладно не о том речь.

У нас в стране, как впрочем и на постсоветском пространстве, большинству учебу оплачивают родители, да разумеется тем кому родители не помогают — тяжело, но опять же, совсем другая тема.

Хорошо, пусть большинство систем направлено на коммерческую деятельность, но кто отменял оупенсурс, а легче всего оформить софт на университет, повсеместно реализовывать его другим учебным заведениям и немного приплачивать студентам. Ведь в общежитиях, да и вообще среди студентов, хватает тех, кто желает немного подработать, почему бы им не дать такую возможность? И я все таки считаю, что большой проект вполне можно разбить на небольшие части, которые могут стать курсовыми. Да, дипломными в ряд ли, ибо там нужна полноценная тема.

Возможно, это всего лишь мой юношеский максимализм, но извините, пока люди сами не начнут шевелиться в нужном направлении, то никогда они не выплывут из потока сами знаете чего. Главное «шевелиться в нужном направлении», иначе есть риск утонуть еще быстрее.
да не что вы, это обычная, серьезная админская задача. ремесло — не наука. а подруга так вовсе антрополог.
А деньги, ну как не нужны? Например сеть проложить нормально, коммутаторы купить производительные, сервера купить. все же может тупо упереться в отсутствие быстрого канала между корпусами например и это все нужно учесть и предусмотреть. учесть, можно разбить на блоки-этапы можно, и вот например некто использует в своем куске Postgre, а другой mySQL — примеры с потолка, и это отсеткется на уровне постановки задачи, но как пример. и тогда встает вопрос координации проекта — но я не сказал что не реально. но возьметесь — привыкните мало спать:) — вытянуть у нас можно только на идеализме. и тут нужна твердость и упертость — чего вам искренне желаю.
Вот именно, не более чем сложная задача :)
Сеть у нас и так проложена нормально, внутри корпуса витая пара, между корпусами и общежитиями, кажется, идет оптика. Сервера также имеются, кафедра информатики за него отвечает, она же занимается его обслуживанием.

В таком случае, нужно решить, какая технология будет оптимальнее для данного проекта и выдавать задания только под определенные базы данных.
Координация проекта, да, сложно, я в ряд ли смогу, да и не поручат. Мне сейчас нужно заинтересовать Аркадия Морейниса ректора. А для начала с другом нужно набросать план улучшей :)
UFO landed and left these words here
С устройством сети в университете я так плотно не знаком, но постараюсь узнать если проект утвердит ректор.
Компьютеры есть и современные, и не очень, в зависимости от факультета и его спонсоров.
Софт — частичная разработка самого университета, университетская программа Майкрософт, а так же университет сотрудничает с несколькими крупными фирмами (EPAM systems, ITransition, IBA).
Вот с интернетом действительно большая проблема, это стоит больших денег у нас в Беларуси, но при определенном подходе можно говорить с монополистом о спец. прейскуранте для нашего заведения, а оно является ведущим по подготовке подобных кадров в стране.
Обслуги хватает в виде преподавателей, ассистентов, магистрантов, и системных администраторов, работающих на университет.

Да, я понимаю, что это идеал. Но думаю, если подобный проект «вывесить» на суд всего учебного заведения, деканатов и ректората, то многие задумаются. Вплоть до того, что некоторые студенты сами согласятся ради опыта заняться этой разработкой.
UFO landed and left these words here
Я понимаю, что я тут представил буквально «Наполеоновские планы», но я все же постараюсь продвинуть данный проект.
Если наш ректор, все же, прогрессивный человек, то хоть над чем-то он задумается, ведь он повидал немало систем образования по всему миру.

Я думаю выступление можно сделать вдвоем:
1) указывает на минусы нынешней сети университета
2) предлагает пути решения данных проблем.

Но тут небольшой психологический вопрос, не будут ли им эти минусы, как «соль на рану».
UFO landed and left these words here
Не исключаю и такого факта, поэтому наступить на этот «мазоль» нужно тихонько :)
Ах да, может я вас чуть-чуть запутал, я имел в виду разработку систем с пропусками, настройкой сети и электронной библиотеки. Ибо в нашем университете есть библиотека в которой можно приходить и работать, правда системы такой сдачи книг у нас нет, и разработать ее стоит больших усилий.
UFO landed and left these words here
Опять я выразился немного неправильно, я имел в виду разработку только программного обеспечения.
В принципе, университет может разработать и электронные системы (учусь радиоэлектронных системах), но это конечно затратно.
Имеются специальные станции для коллективной работы. Помимо гигантского монитора и стола со встроенными USB-портами и панелью управления, у таких систем есть видеокамера, встроенная в потолок. Можно класть на стол документ и увеличивать его до нужного размера, чтобы все могли видеть необходимые детали на экране.

Ого. А можно подробнее описание, фото, ссылку?
В статье была фотография, правда уменьшенная. Всего таких станций 4. Вот, как они выглядят:

Очень интересно.
Расскажите немного о проживании.
Мне кажется, что рассказ на подобную тему уже бы вышел за рамки тематики Хабра.
Теперь можно представить, что чувствовали папуасы на островах, когда туда прилетали «большие железные птицы». Другой мир, совсем другой.
UFO landed and left these words here
это что, у нас один преподаватель раздавал распечатки статей каких-то и по ним читал лекции, но все равно требовал, чтобы с распечаток переписали в конспект
Хех… по поводу лекций в электронном виде. Есть у нас преподаватель, дак она сначала скидывала тексты на флешки, а потом перестала, мотивируя тем, что студенты шпоры распечатывают мелким шрифтом и списывают.

Вывод: меняешь систему обучения — меняй систему контроля знаний. Почему, например, на экзамене нельзя просто побеседовать со студентом на тему билета, а не тупо по количеству написанного судить?
Не знаю как в англии, а в штатах со списыванием очень строго
Как правило за первую попытку — 0 баллов за списанное задание, за вторую попытку — F автоматом за весь предмет. Кроме того, все идет в личное дело и при рецидиве есть ненулевая вероятность вылететь из университета.
Так что дураков нет за свои деньги еще и списывать :)
Да я не за списывание. Мне больше нравится своими словами говорить, но если это писать на листке, получается не очень складный текст, и скажут: «Чё за фигню подаешь? Ты ничего не знаешь». Приходится списывать, т.к. тут всё ровно, красиво, всё по полочкам.
это спорный вопрос
все таки желательно уметь мысли в письменной форме излагать, так чтобы тебя люди понимали
Всегда нравились сайты европейских и западных вузов. Все по делу, еще и масса полезной информации по учебе. У нас же на сайте обычно указаны в лучшем случае факультеты/кафедры и имена преподавателей и, конечно, же это считается уже вполне юзабельным сайтом с «хорошим» дизайном.
В Великобритании, США любой вуз средней паршивости имеет свой сайт, нормальный, с понятной и адекватной информацией по видам обучения, поступления и тому подобного. И достаточно редко они выглядят нелепо.
chem.spbu.ru/ ХимФак СПбГУ. Вроде и вся инфа есть, но все равно что-то не то.
А вузы ведь и мой и ваш и МГУ — самые лучшие в стране, а такая фигня с сайтами. А потом удивляемся, почему в рейтинге вузов мы занимаем слабые позиции.
Да, круто конечно, но я понял, что наш КПИ не так уж и плох. У нас тоже единая сетка на весь вуз, плюс свои серваки общага-корпус, можно на лабах тянуть с публичного ФТП со своей комнаты что-то нужное. Единственное, неподготовленный человек не найдет нужный корпус, это да.

Библиотека тоже очень большая и тоже есть турникет, но пускают всех на веру. У нас большие читальные залы, оттуда что-то вынести сложно, прикольно, что есть не только алфавитный, но и тематический каталоги книг, находишь нужное — тебя посылают в нужную комнатку, библиотека 4 этажа, не маленькая.

Зато у нас осциллографы — аналоговые, это круто!
UFO landed and left these words here
Статья просто отличная. Спасибо!

Очень печально, что у нас сейчас образовательная система разваливается из-за невообразимо недальновидной политики «наверху», а также отсутствия независимости образовательных учреждений от этого «наверху». Во всяком случае, в регионах — катастрофа. В нормальных странах государство питает образовательную систему финансами, но не позволяет себе диктовать то, в чем не разбирается. У нас наоборот. Не думаю, что удастся хотя бы сохранить сферу образования даже на имеющемся уровне. Тем не менее, взбивать лапками молоко нужно. Во всяком случае, хорошо, что хоть где-то всё в порядке.
Чорт. Это читается как фантастический роман. Обидно до слёз.
Ходить на лекции абсолютно необязательно, а уж тем более что-то на них писать. Они проводятся для подачи знаний и разъяснения материала, а не для того, чтобы собраться и устроить обряд коллективного переписывания зачитанного вслух конспекта.
Ну прям за живое задели. Сколько раз я за время учёбы не ходил на абсолютно тупые лекции абсолютно тупых преподов (принципиально с 3-его курса решил, что, если я на лекции реально ничего не получаю, то не фиг время тратить — я тогда работать начал и не очень хотелось из-за того, чтобы лишний раз лизнуть преподу зад своим появлением, потом отрабатывать рабочие часы по выходным) и сколько раз меня потом имели (один раз около 5 часов препод «опрашивал»), чтобы поставить дохлую «хор»… И то, это подавалось как какая-то любезность со стороны препода. Я не говорю уже про случай, когда препод бухой на экзамен припёрся и орал на меня, не давая толком ответить на чётко поставленный в билете вопрос, крича на меня, что «я-де инженер» и должен мыслить как инженер (что он от меня тогда хотел, я так и не понял)…

Я уже не говорю про то, как у нас обустроена работа с расписаниями, переносами, организацией учебного процесса, а про людей с ограниченными возможностями вообще лучше умолчу :(
Я не знаю почему, но у меня возникла абсолютно другая идея использования тех самых закрытых библиотечных комнат. И как бы я не хотел, мне никак от этой идеи не избавиться. Просто нам как то с девушкой ну очень надо было уединиться, и кроме последнего пустого этажа ничего не нашли. Нет, ну я не могу отделаться от этой мысли! Я конечно понимаю, в что культурной Британии о таком даже и помыслить никто не смеет, но…
Эти комнаты хоть и закрыты, но стены там стеклянные, и видно всё, что в них происходит. Так что можете спокойно отделываться от своих мыслей, либо представить, что приходите туда со своими занавесками. :)
Я думаю, вы не первый, кому пришла в голову подобная мысль. :) Культурная Британия не могла не задуматься об этом.
Статья взорвала мой мозг!
Не знал что образование можно организовать так эффективно!
Сразу захотелось учиться в этом британском ВУЗе.
Only those users with full accounts are able to leave comments. Log in, please.