Comments 54
Одно время не занимался, как итог появились головные боли, «мошки» в глазах. Не советую пренебрегать спортом. Движение это жизнь (с)
И каждый раз вся эта высшая математика сводилась исключительно к заучиванию формул и решению абстрактных задач, в которых надо было применить ту или иную формулу.
Вас не повезло с педагогами. Меня везде и всюду ругали за то, что я не знал наизусть ни одной теореме и формулы. Но изумлялись, где я учился, потому что, если возникала потребность в той или иной формуле, я ее в течении пару минут выводил. Меня не дрессировали, включая память, а учули рассуждать, мыслить, строить логические умозаключения. И в первую очередь это касается начального, школьного образования.
Замкадье здесь ни при чем, хотя… Но я учился в золотые годы советского образования: 60-е — 70-е — начало 80-х
Замкадье здесь ни при чем
В провинции с кадрами всегда хуже, чем в столице. Да и с оснащением ВУЗа. Я, например, прекрасно помню занятия по программированию, когда мы в тетрадочки ручками записывали команды C++ под диктовку.
мы в тетрадочки ручками записывали команды C++ под диктовку.
А в каком году не скажете?
Годы выхода из дефолта. Я тоже под диктовку записывал, только это были годы становления программирования.
Они намекают что в школе была «низшая математика».
Элементарная. В школе была «элементарная математика». Не вижу в этом ничего оскорбительного.
2) Нет никаких причин не называть такие сборные солянки знаний просто «Математика». Как сделано со всеми остальными курсами.
Вот этот довод мне нравится.
только первые несколько лет.
А школа — это и есть несколько лет. Начала анализа только последние два года дают.
В третьих, Вы, как и большинство, не видите ничего оскорбительного потому что так было в детстве.
Простите, а почему я должен видеть в этом что-то оскорбительное, даже если бы не привык?
аналитической геометрии, математического анализа, теории функций комплексной переменной,
У нас именно эти три вещи, а ещё — линейная алгебра, записывались в зачётку как «высшая математика». И кафедра, где работали их преподаватели, называлась кафедрой высшей математики.
уравнения метематической физики, теория стохастический процессов
Вот этого не было. Только чуть-чуть теории вероятности.
Видимо, кто-то на верху решил, что инженерам-технологам это не надо…
Только чуть-чуть теории вероятности.
Видимо, кто-то на верху решил, что инженерам-технологам это не надо…
С чисто формальной точки зрения, большинству программистов в частности и IT-шников вообще очень важно хотя бы прослушать курс «Теория массового обслуживания». Очень способствует, кроме пользы при написании всяких серверов и шедулеров, поиску, устранению или обходу узких мест. И да, базовые вещи из тервера там даются и активно используются.
— геометрия и алгебра;
— механика сплошных сред;
— дифференциальные уравнения;
— методы оптимизации;
— численные методы;
— метод конечных элементов;
— асимптотические методы;
— теория катастроф и многое другое.
Подглядел у себя в дипломе. Всего было 59 предметов, из которых 30 «математических». При этом я учился на математика — системного программиста.
В этом году выпустились?
Хотел много написать, но буду краток.
Во первых Вы учились в университете и уже сам факт этого подразумевает сделать из Вас разностороннюю высокообразованную личность. И во вторых хотелось, чтобы Вы задали себе этот вопрос лет через двадцать. Я, например жалею, что проспал в универе тензорный анализ.
Всякая математика хороша в меру. 3 года матанализа для программистов, например, слишком много и бесполезно. Но 1-2 семестра от каждого раздела, безусловно, полезны.
Психология
Достаточно простая и в какой-то степени даже забавная дисциплина. При толковом изучении позволит быстро находить общий язык с коллегами, партнерами и неадекватными клиентами (а таких много. Очень много. Тысячи их), позволяя по малозаметным признакам определять подходы к человеку.
Вот только уровень преподавания в техническом ВУЗе при одной паре в две недели не позволяет даже приблизиться к «толковому изучению».
К дисциплинам вроде программирования, криптографии и прочим понятным дисциплинам вопросов, как правило нет.
Пардон, к математикам (по списку) — тоже вопросы бывают только у тупых.
Я бы переформулировал вопрос — зачем вас учат?
Философия намного полезнее, чем вам кажется. Она не только расширяет кругозор, но и даёт ответы на такие вопросы как:
"как стать супер умным учёным и разбираться во всей этой науке /компьютерах /компиляторах"
"зачем делать фичу х в проекте и почему именно с помощью библиотеки y"
"как стать богатым /успешными /знаменитым"
"как изобрести свой закон /библиотеку /язык /фреймворк"
Жаль, что it-шники, которые продают свой интеллектуальный труд, не готовы умственно трудится и в филослфии, а видят в ней лиг кучу ненаучного бессмысленно бреда.
Она не только расширяет кругозор, но и даёт ответы на такие вопросы как
Вот только в технических ВУЗах под названием «философия» преподаётся то, что философы называют «историей философии».
Она, конечно, интересна сама по себе, но мало на что отвечает.
И учитесь в РФ.
Вы наверное очень удивитесь, когда через 5 лет после окончания института посмотрите где и кем будете работать… Напротив меня сейчас как раз сидит выпускник такой-же специальности. Перечислить его обязанности и то, чем о занимался последние 3 года — это еще десяток курсов прослушать надо…
Кушайте знания и ртом и пОпом — никто не знает, где они пригодятся завтра. У нас из 2 групп специальности — 45 человек по специальности работает 2 человека. Вот так за 35 лет после выпуска жизнь раскидала. И хорошо, что было еще правильное советское образование. Базу не пропьешь. На ней можно в любую специальность двигаться.
Прошло почти 10 лет. Институт научил учиться, то чем занимаюсь я, знания из института не помогли и не помогут :-). Все знания получены DYI, но чтобы DYI получился — нужна такая школа как институт. К тому же, был троечником, и чтобы не пойти в армию, институт научил выкручиваться из любых ситуаций. МИФИ.
Зачем мы это учим?