Comments 13
Ну и добавлю, что образование в школе кроме базовых знаний «учит учиться», аналитически мыслить, видеть причинно-следственные связи.
Однако это имеет смысл, когда в учебных заведениях к этому подходят действительно с целью чему-то научить, что-то дать. А, к сожалению, очень часто популярные реалии отличаются вот от таких редких описанных случаев.
В каком городе учился ОП-кун?
Однако это имеет смысл, когда в учебных заведениях к этому подходят действительно с целью чему-то научить, что-то дать. А, к сожалению, очень часто популярные реалии отличаются вот от таких редких описанных случаев.
В каком городе учился ОП-кун?
Ухта, если это имеет значение. 100 тыс населения крайний север. Думаю город тут не показатель.
ну не столько «Имеет значение», сколько «интересно».
Впрочем ситуация в разных городах и регионах может очень сильно отличаться. Я из Казани и у нас точно так же есть лицеи из которых выпускаются действительно умные (в широком смысле слова) дети, готовые к жизни, а есть школы, в которых задача — отчитать курс и принять экзамены
Впрочем ситуация в разных городах и регионах может очень сильно отличаться. Я из Казани и у нас точно так же есть лицеи из которых выпускаются действительно умные (в широком смысле слова) дети, готовые к жизни, а есть школы, в которых задача — отчитать курс и принять экзамены
>… Первые пол года наз…
Народ, берите тему на степень: когнитивные особенности математиков и программистов.
Особенно актуально в свете популярности «нано-био-инфо-когни».
Это не безграмотность, это закономерность. Вопрос в том, генетическая или влияние среды.
Народ, берите тему на степень: когнитивные особенности математиков и программистов.
Особенно актуально в свете популярности «нано-био-инфо-когни».
Это не безграмотность, это закономерность. Вопрос в том, генетическая или влияние среды.
лучше учебника по английскому не встречал, хотя в спецшколе перепробовали много. В т.ч. и галимые англо-америко язычные «сборники с примитивами»
Знаете, я Вам искренне завидую. Хотел бы учиться в таком лицее. В моих школах (я учился в двух — 1-9 и 10-11 классы) большинство преподавателей давали информацию строго по учебникам и по программе, не особо стараясь чему-то научить. Учиться было крайне скучно, 90% не запомнилось и никак не используются. Так что я частично поддержу автора оригинальной статьи. Надо либо уменьшить количество ненужного «мусора» и облегчить программу, либо сделать её более «концентрированной» и интересной как было у Вас в лицее.
>> Но общаясь с ненужным мы учимся учиться, учимся находить нужную информацию, учимся не бояться неизвестного,
Одиннадцати лет для этого не нужно.
Одиннадцати лет для этого не нужно.
А никто и не заставляет, 9 да, вроде обязательно, а одиннадцать это по желанию.
Кстати и 9 то вроде не обязательно.
>> Закон РФ «Об образовании», глава 2, статья 19
>> 1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
[...]
>> 3. Общее образование является обязательным.
(п. 3 в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
Полное среднее (11 классов) является составной частью общего, а все общее является обязательным.
>> 1. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
[...]
>> 3. Общее образование является обязательным.
(п. 3 в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
Полное среднее (11 классов) является составной частью общего, а все общее является обязательным.
Взяточников нужно в первую очередь гнать нахуй: и учеников и учителей.
Sign up to leave a comment.
Главный недостаток российской системы образования — непонимание назначения