Comments 17
Этот факт объясняется физиологией. Яркое, сильное впечатление образует более сильную связь между нейронами, задействуется большее количество нейронов одновременно. Кроме того интерес вызывает не единичный факт, а группа объединенных общей темой, возникает спонтанное повторение. А повторение это прямая дорога в долговременную память. И третий не очевидный момент, это произвольное подключение зрительной памяти, самой мощной которой обладает человек.
Все известные мне мнемотехники основаны на включении зрительной памяти.
На сколько я помню, все контролируемые сравнения "часто понемного" и "реже побольше" в области питания не привели к статистически значимым различиям в результатах, ни для сбора/набора веса, ни для когнитивных функций. Недавно читал обзор где-то на просторах. У вас есть другие данные?
но по статистике среднее время метаболизма, с доставкой необходимых веществ через ГЭБ у всех примерно одинаково(30мин) +-15 минут, за исключением патологий с учетом возраста и проч.
известно и доказано что в возрасте до 19( опять +-) синапсы образуются по 10-15 в день( в обычном состоянии) чем старше тем сеньше к 20-30 выходит на 3(+_) синапса в день, если после приема пищи думать(запоминать) то синапсы будут образовываться в тех полях где больше кровоток(не забываем что все поля функциональны) если не будет нужных метаболитов то синапсы образуются неохотно и часто разрушаются… конечно они(синапсы) будут образовываться независимо от того думаете вы или нет, но в других местах мозга (полях и подполях) на то чтоб заметить разницу уйдут годы, что естественно неправильно, не с чем сравнивать будет… ведь с возрастом человек и должен «умнеть»
Для ИТМО бледная статья. Память исследована вдоль и поперек. Нет упоминания о кривой забывания Эбингауза. Нет описания пригодных для использования техник повторения. А как же наш Академик А.Р. Лурия, благодаря которому появилось новое направление в науке, и его " Маленькая книжка о большой памяти". В общем ни теории, ни практики, ни толковых рекомендаций. Дали бы пару приёмов запоминания известных ещё с античных времён было бы больше проку.
Мы планируем сделать серию материалов, исходя из интереса к теме (вот один из более ранних хабратопиков). Кстати, в нем как раз и рассмотрели некоторые подходы, которые помогут развиваться. Нам кажется, что стоит дать возможность всем желающим погрузиться в тему без особых сложностей, но постепенно — в следующих частях серии — копнем поглубже.
Пожалуйста давайте понять что идёт серия, не уверены за будущие статьи, давайте ссылку на предыдущую, как вы это сделали сейчас иначе, в потоке, связи отслеживать сложно.
Касательно темы могу рассказать следующее. Когда я учился в британском университете, то там нас сразу снабдили пособием как правильно организовать учебу. Это увесистая книга на 300 с лишним страниц формата А4 полезной и очень практичный информации. Самые разнообразные аспекты учебной жизни. От преодоления проблем с языковым барьером, до рекомендаций по подготовке к выпускным испытаниям, управление собственным временем и навыки чтения и написания научных статей были в том числе. Всё очень наглядно и практично без "воды". Преподаватели на пояснения правил оформления время не тратили, это дорого. Собственно вы своими статьями пытаетесь сделать нечто подобное, только в очень сильно урезанном и упращеном виде. Это не практично. Пишите не упрощая, с указанием ссылок на источники. Эти статьи, это на долго, они лягут в основу подобного пособия для ваших студентов. Не упустите эту возможность.
Ликбез по памяти: какой она бывает, и что нам это дает