Comments 41
Круто. Жаль что наша школа про такое не слышала...
Делал аналог, только один и за 2 недели. Ну и потом допиливал месяц, добавляя каждый день что просили.
В итоге самое удобное — это отправка фото с домашкой, а учитель на сайте проверяет и исправляет. Т.к. просто правильно не правильно не по всем предметам прокатывает.
А так же по гуманитарным — это отправка аудио/видео, как читает или рассказывает.
Ну и диктант, когда дети слушают аудиозапись, где учитель говорит так же как и во время диктанта в школе, а потом должны отправить до определенного времени.
Детей было порядка 300, в основном подключились классы, где мои дети учились или учителя знакомые. Но из за этого фидбеки я получал в реальном времени иногда ))
У вас плюс, что доступ к книгам есть. У меня учителям самим приходилось делать контент.
Ну и вопрос, планируете ли развивать и как будете монетизировать? Направление очень перспективное, но конкуренция растет и бодаться с Яндексом или со Сбером не у всех получится.
Что касается вопросов, развивать планируем, хотя бы потому, что осенью вероятно будет вторая волна дистанционки, а бросать преподавателей и учеников не хочется. Монетизация — более тонкое дело, у нас большой процент пользователей — регионы, маленькие города, даже сёла, там нет особо денег и мы это понимаем. Однако, конечно это своего рода выход на большую аудиторию, которая привыкнет к Skysmart, как к своему компаньону, который помогает в учебе и сможет в будущем стать нашим клиентом.
Точно знаем одно: для преподавателей, мы будем бесплатны, это факт.
Ученик переходит по ссылке, которую прислал преподаватель.
Это задание что бы родители не скучали?
x+56=2x-1x
56=0
решений нет при любых x. и что предлагается вписывать в поле ввода?
Del
Вот оно:
x='44'
проверка:
x + 56 = 2x — 1x
44 + 56 = 244 — 144
100 = 100
верно!
Помню даже когда болел сильно классе в третьем мне сказали «каждый день решай из последующего параграфа один пример и одну задачу»
И кстати, последние годы наблюдается повышенное внимание к советским учебникам. Уже есть курсы и школы, где используют такие перепечатанные и немного подредактированные. Как говорится, дыма без огня не бывает.
Тут скорее проблема не с задачами, а с тем что их надо потом проверить. А для этого дети должны были сделать фото тетради и отправить, а потом в конце недели условно, учителя разбирали все эти фотографии и смотрели, правильно решили или нет.
А здесь дети дополнительно писали ответ, и мы можем сравнить это значение с правильным ответом. Поэтому учитель может выборочно смотреть тех, у кого не правильно было решено. Или вообще не просить присылать решение, а по результатам выставлять оценку
откуда у учителей взялась проблема придумывания заданий?
мы их спросили) И многие учителя, участвовавшие в опросах (чтобы опросить их, мы размещали опросы на профильных ресурсах, таргетировали рекламу на опросники в ВК, делали кастдевы), отмечали, что просто дать N готовых заданий их не устраивает: например, потому что ученику будет легко списать, и это никак не проверишь. В общем, многие учителя, с которыми удалось пообщаться, очень ответственно относятся к кастомизации заданий под классы, которые ведут.
Именно для них и появилось это решение: в том же видео показано, что можно генерировать задачи под определенные темы, а интерактивная модель решения — в целом отчасти отвлекает от идеи списать. Конечно, при это при желании списать все еще можно, но мы делали сервис не чтобы не списывали, а чтобы учителя не тратили время.
И ставя вопрос только в этой плоскости, вы упускаете из виду второй важный фактор — почему учитель должен ломать глаза и тратить время на рутину. Учитель тоже человек и тоже оказался в стрессовой для себя ситуации)
Вы же понимаете, что дать людям список из
Во-первых, из того, что вы пишете, выходит, что задача, которую вы себе поставили, была значительно шире задачи сделать дистанционное обучение удобным для учителей. Это может быть хорошо, может быть плохо, но это точно не очевидное решение — расширить задачу или позволить это сделать заказчику.
Во-вторых, вы всё равно не ответили прямо, ответили косвенно: "учителям так захотелось".
В-третьих, при чём тут "ломать глаза" при выдаче заданий из учебника? Я не спорю с вами в той части, что задания можно генерировать, и что это может быть удобно, но ваша аргументация про порчу глаз и рутину — странная.
при чём тут «ломать глаза»
Ну как минимум, потому что выданные задания неплохо бы проверить. Не случайно статья открывается иллюстрацией и описанием такого кейса:
Этонормой стали вещи вроде «сфотографировать домашку, сделанную в обычной тетради, а там учитель разберется». В итоге учителя по вечерам разгребали фото, зачастую поворачивали и настраивали яркость картинки, чтобы хоть что-то было видно, распечатывали, проверяли, отправляли свои фотки уже с результатами проверки… и проставляли оценки в электронный журнал.
Я на примере племянника наблюдал как раз такой вот обмен фото и сканами между родителями и его учительницей. Тот еще 21-й век, если честно. Но вы имеете полное право на свое мнение)
В качестве примера приведу ситуацию из личного опыта. Учитель дал задание из учебника. 80% учеников воспользовались готовыми ответами из инета. Засада состояла в том, что в ГДЗ была ошибка и все её благополучно воспроизвели.
Система замучена отчетностью. Тоесть лично я вас понимаю. Вы направлены на творческую работу. Но вот системе это не нужно к сожалению
Всех учителей и учеников импортировал из электронного дневника. Для Краснодарского края это «Сетевой город — образование» (Разработка Иртех Самара).
Хочу высказаться по поводу интеграции. Иртех уже на этапе разработки заложил интеграцию с Moodle. Но, воспользоваться ей почти невозможно. Дело в том, что система sgo.rso23.ru относится к критически важным объектам информационной инфраструктуры страны. Чтобы получить доступ к API, Ваша система обязана иметь уровень сертификации не ниже основной системы.
Как мне спецы из минобра рассказали, сертификация занимает около года!
Как Вы решаете подобную проблему? Как обходитесь с защитой персональных данных?
В середине марта тысячи школ временно закрыли двери и официально перешли на дистанционное образование.
Как бы нет. Официально школы не могут вести дистанционое образование. Там триусловия насколько я помню. В частности нужно официальное согласие родителей. Поэтому согласно нашему министерству учителя массово и по собственной инициативе продолжили обучать дистанционно, добровольно отказавшись от работы в школе и надбавок. Также они подписали бумагу, что при работе дистанционно обязуются самостоятельно приобрести и использовать как компьютерную технику, так и оргтехнику
Как мы помогли 900 тысячам школьников и их учителям в первый месяц карантина